Психологическое консультирование родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду.

Введение С приходом ребенка 3 – 4 лет в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит потенциально опасного, другой стиль общения. Все это обрушивается на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д.). Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении – с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной. В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: «Психологическое консультирование родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду». Актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для гармоничного развития личности ребенка.

Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основа проблемы адаптации ребенка к детскому саду 5 1.1. Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе 5 1.2. Психологические проблемы и трудности адаптации ребенка к детскому саду 7 1.3. Особенности психологического консультирования родителей детей дошкольного возраста по проблеме процесса адаптации ребенка к детскому саду 15 Глава 2. Разработка и апробация методики психологического консультирования родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду 22 2.1. Программа исследования 22 2.2 Разработка и апробация методики психологического консультирования 23 2.3 Результаты эмпирического исследования и рекомендации 30 Заключение 34 Список литературы 36

Список литературы 1. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – М: Просвещение, 2005. – 176с. ил. 2. Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н., Лямина Г. М. Ребенок второго года жизни: Пособие для родителей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 176 с. 3. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медецина 2007. - 304с. 4. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М, 1993 5. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,1999. 6. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006. – 236 с. 7. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада. – М.: Просвещение, 2003. – 104 с. 8. Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. - М.: Педобщество, 2003, 240с. 9. Захаров А. И. Неврозы у детей. СПб, 1996 10. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Союз, 2000. – 224 с. 11. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 232 с. 12. Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях - М.: Владос, 2007, - 176с. 13. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению - М.: Книголюб, 2000. – 72с. 14. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М, 1988 15. Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. - М.: Мозаика-Синтез, 1996. – 160с. 16. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Юнити, 2003. – 382с. 17. Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.– М., 1992 18. Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 112 с. 19. Тонкова-Ямпольская Р.В. Основы медицинских знаний - М.: Просвещение, 1986. – 320с. ил.