Актуальность исследования. Проблема социально-исторического содержания и структурно-художественного единства личности автора, а также цельности или целостности литературного произведения и его стиля у нас еще не была предметом ни теоретического, ни конкретно-исторического исследования, что и определило. Проблема автора не случайно является одним из главных вопросов, поставленных литературоведением нового времени. О ее актуальности и масштабе легко судить по следующим высказываниям: \"Сейчас, - писал М.Бахтин, - это самая острая проблема современной литературы\". Современный исследователь А.П. Чудаков пишет: \"Описать взаимоотношения речи повествователя и речи персонажей (или вообще чужой речи), включенной в повествование, - это и значит установить речевую структуру данного повествования\". Таким образом, повествовательное произведение можно рассматривать как некую структуру, элементами которой являются, с одной стороны, речь персонажей, а с другой - \"собственно повествование\", то есть \"текст прозаического произведения без прямой речи, внешне прикрепленный к одному лицу (повествователю, или рассказчику)\". Цель работы – исследовать раскрытие проблемы автора в литературоведении. Цель работы предполагает решение следующих задач: - проанализировать теорию автора в разработке ученых от истоков к современности; - провести научный диалог в теории авторства (М.Бахтин, В.Виноградов и др.). Предметом исследования есть одна из наиболее дискуссионных в современной теоретической практике проблем, а именно: проблема автора, адептами которой традиционно признают В.Виноградова и М.Бахтина. Предлагаем попытку аналитико-синтетического изучения концепционных парадигм автора, взяв за основу метод «взаимопроникающей оппозиции» (А.Большакова).
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ АВТОРА В РАЗРАБОТКЕ УЧЕНЫХ: ОТ ИСТОКОВ К СОВРЕМЕННОСТИ 5 ГЛАВА 2. НАУЧНЫЙ ДИАЛОГ В ТЕОРИИ АВТОРСТВА: М.БАХТИН, В.ВИНОГРАДОВ И ДР.. 13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21 ЛИТЕРАТУРА 23
1. Автор как проблема теоретической и исторической поэтики. – Минск, 2007. 2. Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика: Пер. с фр. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова.— М.: Прогресс, 1989 — 616 с. 3. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986. – С.9-191, 404-412. 4. Бахтин М.М. К методологи литературоведения // Контекст-1974. Літературно-критические исследования. - М.: Наука, 1975. - С.203-212. 5. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. - М.: Художественная литература, 1986. -542 с. 6. Бахтин М. Проблема автора // Бахтин М. Работы 20-х годов. - К.: Next. - 1994. - С. 238-255. 7. Бахтин М. Проблема отношения автора к герою // Бахтин М. Работы 20-х годов. - К.: Next, 1994. - С.90-104. 8. Бахтин М.М. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики: Исследования разных лет. - М.: Художественная литература, 1975. - С.5-71. 9. Бахтин М. Проблема формы // Бахтин М. Работы 20-х годов. - К.: Next. - 1994. - С.304-318. 10. Большакова А. Ю. Теории автора в современном литературоведении // Известия АН. Серия литературы и языка. - 1998. - Том 57. - № 5. - С.15-24. 11. Большакова А.Ю. Теория автора у М.М.Бахтина и В.В.Виноградова (на материале русской «деревенской прозы») // Диалог. Карнавал. Хронотоп. - 1999. - № 2. - С.6-22. 12. Бонецкая Н.К. Проблемы методологии анализа образа автора // Методология анализа литературного произведения. - М.: Наука, 1988. - С.60-85. 13. Валгина Н.С. Теория текста: Уч. пособие // Источник: Валгина Н.С. Теория текста. – М.: Логос, 2003. 14. Виноградов В.В. Проблема образа автора в художественной литературе // Виноградов В.В. О теории художественной речи. - М.: Высшая школа, 1971. - С.105-212. 15. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. / Государственное издательство «Художественной литературы». – М., 1961. – 599 с. 16. Карпов И. Автор – аналитическая филология – авторология [Электронный ресурс] // Зеленая лампа. – 2004. - №1. Режим доступа: http://lamp.semiotocs.ru/avtorolog.html. 17. Корман Б.О. Лирика Н.А. Некрасова. – Воронеж, Изд-во Воронежского университета, 1964. – 389 с. 18. Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3-х тт. – Таллинн, 1992-1993. 19. Прозоров В.В. Автор // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учеб. пособие / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, С.Н. Бройтман и др. / Под. ред. Л.В. Чернец. – М.: Высшая школя, ИЦ «Академия», 1999. – C. 11-21. 20. Рымарь Н.Т., Скобелев В.П. Теория автора и проблема художественной деятельности. -Воронеж: Логос-траст, 1994. - 264 с. 21. Успенский Б. А. Поэтика композиции. Структура художественного текста и типология композиционной формы. Серия «Семиотические исследования по теории искусства». - Издательство «Искусство», М.: 1970. – 224 с. 22. Фрайзе М. После изгнания автора. Литературоведение в тупике? // Автор и текст. Сборник статей / Под ред. В.Марковича и В.Шмида. - С-Пб: Изд-во С-Пб ун-та, 1996. - Вып. 2. - С.25-32. 23. Фуко Мишель. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы разных лет. Пер. с франц.– М.: Касталь,1996.– 448 с. 24. Эйхенбаум Б. О прозе. Сборник статей. - Л., Изд. «Художественная литература», 1969. – 490 с.
а уроках лирики особенно важно соединить логическое и эмоциональное начала. Уроки литературы дают интересные формы перехода от образного строя произведения к системе теоретических понятий и обратно, н
ествием по Европе. Цель нашей работы - определить роль Европы в творчестве Ф.М. Достоевского. Для этого нам необходимо решить следующие задачи: 1.Найти и проанализировать различные описания
т. е. трансценденции. Последняя играет важную роль в самоутверждении человека, ограничивая его своеволие, превращая его в носителя более высокого, наивысшего бытия. Связь с трансценденцией превращает
е понятию «стилистика» и определить предмет и объект ее изучения;2) рассмотреть историю возникновения и формирования стилистики как науки;3) изучить интересы В.В.Виноградова в вопросах стилистики;4) п
тературе сложилось нормативное направление – классицизм, – предполагающее четкую иерархию жанров: «высоких» (трагедия, эпопея, ода, история и т. д.) и «низких» (комедия, сатира, басня и т. д.). В высо