Два общих положения, характерных для большинства концепций:
Выделяю две группы факторов, обуславливающих развитие психики природные задатки и внешнее окружение (наиболее четко у Штерна и Бюлера). Иногда выделяют особую группу факторов личностную активность, отличную от природных задатков. (Олпорт). Во внешнем окружении обращает внимание на присвоение социальных норм и культуры, зафиксированных в знаково символической форме. (Брунер, Мид, Пиаже, Юнг, Выготский). Под воздействием этих форм происходит перестройка структур психики.
ожностей выбора деятельности в границах, не имеющих социально существенного приспособительного значения;3) когда человеку говорят о его И свойствах, происходит их «означивание». И свойства знаки подч
едственно воздействуют на субъект, а лишь, будучи преобразованными, в процессе деятельности, благодаря чему достигается большая адекватность их отражения в сознании. Она проявляется в социальной обусл
усилий, принятием решений и их реализацией. Для волевого акта характерное наличие продуманного плана осуществления любых действий.Волевой акт характеризуется усиленным вниманием к действию и отсутстви
щих концепцию бюрократии по Веберу.Авторы, принадлежащие к школе «человеческих отношений», тоже были склонны считать, что конфликта можно и должно избегать, однако они обычно рассматривали конфликт ка
ктом дальнейшего развития живой материи, она возникла как адаптивный механизм, и, затем, биологически закрепилась как полезное приобретение. Поэтому необходимо отказаться от утверждения, что элементар