С некоторых пор исследователи, в частности Александр Янов, сконцентрировали свое внимание на характерном для российского развития циклизме «реформа контрреформа». Очевидно, что перед нами зак¬номерность, природа которой еще не раскрыта.
Все это позволяет сделать вывод о практическом и теоретическом тупике российского реформаторства, для преодоления которого необходимо заново осмыслить исторический опыт реформ. Без этого вряд ли возможны и эффективные практические решения.
Теоретическое освоение проблемы циклизма наталкивается, однако, на отсутствие метода, который помог бы нащупать ее ядро, саму суть механизма, преобразующего энергию реформирования в движущую силу контрреформ. Выхода из этой ситуации не найти в рамках какой-то одной конкретной дисциплины. Так, экономическая наука здесь бессильна, поскольку в России фактически нет экономики в собственном смысле слова во всяком случае, в качестве господствующей практики в народном хозяйстве. То, что у нас есть, это какая-то загадочная доэкономическая форма хозяйствования. Завершая свое капитальное исследование российских реформ XIXXX веков, Виктор Рязанов пришел к выводу, что «наша экономика по сути дела остается неизвестной экономикой» . Точно так же и историческая наука не раскрывает циклической природы реформ и контрреформ: она видит в провалах преобразований прежде всего неудачи реформаторов, которые по какой-то непонятной причине всегда совершают роковые ошибки. Поэтому, как справедливо считает Рязанов, решение может быть только междисциплинарным, объединяющим усилия экономистов, историков, политологов, социологов и т. д.
Культурологические и социокультурные исследования позволяют понять: глубокий смысл реформ в России в том, чтобы компенсировать различными способами острую нехватку в массовой культуре ценностей, ориентированных на хозяйственно-экономическое развитие, на прогресс. И причина здесь одна: российское общество в своей исторической основе традиционно. Наследие давно ушедших времен и сегодня мощно влияет на сознание и поведение людей.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 4
ГЛАВА I. СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕФОРМИРОВАНИЯ И КОНТРРЕФОРМИРОВАНИЯ В РОССИИ 5 8
ГЛАВА II. ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ СЕГОДНЯ 9 11
ГЛАВА III. РЕФОРМИРОВАНИЕ И КОНТРРЕФОРМИРОВАНИЕ В НЫНЕШНИХ РОССИЙСКИХ УСЛОВИЯХ 12 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1) Pro et Contra. Т.4, № 3. Три века отечественных реформ.- Лето 1999.
2) Ахиезер, А. Хозяйственно-экономические реформы в России: как приблизиться к пониманию их природы? // Pro et Contra Том 4 № 3 Лето 1999.
3) Выступление Президента Российской Федерации на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года», 8 февраля 2008 г. // http://www.kremlin.ru/appears/2008/02/08/1542_type63374type63378type82634_159528.shtml
4) Ключевский В.О. Дневники. Афоризмы и мысли об истории.- М., 1968.
5) Пантин В.И. Циклы и волны модернизации как феномен социального развития /Московский философский фонд.1997.
6) Пантин И.К. Драма противостояния демократия/либерализм в старой и новой России // Полис. 1994.
7) Рязанов В. Т. Экономическое развитие России: Реформы и российское хозяйство в
8) XIXXX вв. СПб., 1998.
9) Сморгунов Л.В. Философия и политика. Очерки современной политической философии и российская ситуация. М., 2007.
10) Соловьев С.М. Сочинения. Кн.17.- М., 1995.
их появление государства, важное место занимает социально-классовое расслоение общества. Отсюда следует, что государство выступает политической организацией экономически господствующего класса.Пр
вообще.Президентская сторона между тем работала над проектом новой Конституции страны, который обсуждался и был одобрен на Конституционном совещании. На одном из заключительных этапов совещания предст
ний начали формироваться политические партии: Демократическая партия (ДП СССР), Союз конституционных демократов (СКД), Социалистическая партия, Христианско-демократический Союз России (ХДСР), Социалис
н-цзы, Кун Фу-Цзы («учитель Кун») или просто Цзы — «Учитель». И это не случайно: уже в возрасте немногим более 20 лет он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной.Возможно, что деяте
озникновения, становления, развития, на выяснении условий и факторов, без которых ее появление вообще было бы невозможным. Для этого важно, прежде всего, рассмотреть вопрос, к какой сфере жизнедеятель