Русский язык и культура речи вариант 8.

Интервью актрисы нельзя назвать удачной журналистской работой. Очевидно, что индивидуальность актрисы не проявилась в достаточной степени - интервью не удивило «лица необщим выраженьем». Главная проблема, вероятно, заключается в выборе лексических единиц и речевых оборотов. В данном случае ситуация общения сложилась не в пользу актрисы это предположение подтверждается тем, что ее интервью, опубликованное в другом издании, оставляет иное впечатление.
На многих каналах радио существуют программы, посвященные вопросам речевой культуры, цель которых побудить слушателей внимательнее относиться к своей речи (это «О русском языке доступным языком» и «Ликбез» на «РСН», «Говорим по-русски» и «Как правильно» на станции «Эхо Москвы», «Говорите по-русски» на петербургском радио). Недавно в ж. «Огонек» появилась статья «Безграмотность как примета смутного времени». Можно спорить, оскудевает ли наш язык оттого, что мы не пишем писем или используем своеобразный язык SMS-ок, но непреложно одно - нельзя не заботиться о технике речепроизводства. Многое зависит от той планки, которую ставит себе человек, от культуральных и социальных условий. Мы перешли в новую языковую реальность. И сегодня ученые и публицисты предупреждают об опасности истончения культурно-социального слоя.
В семнадцатитомном «Словаре современного русского литературного языка» дано толкование 120 480 слов (которые не исчерпывают всего лексического запаса языка). В четырёхтомном «Словаре языка А.С.Пушкина» насчитывается 21 330 слов. Н.В.Гоголь, прощаясь с А.С Пушкиным, произнес над его могилой: «Это тот человек, который явится нам лет через двести». Современные языковеды установили, что в активном пользовании владеющего русским языком (духовного наследника А.С.Пушкина) находится от 3 до 6 тысяч слов.
Язык наше общее достояние, существующее в сознании; речь же это «жизнь» языка в устной и письменной форме, и каждый выражает себя в речи по-своему. Однако приходится признать, что в деловых сферах современной российской жизни уже повсеместно утвердились и действуют определенные требования в области речевой коммуникации. Уже несколько лет (5-7) речевой культуре уделяют внимание на государственном уровне, речевая компетенция признана частью профессиональной культуры.











2. Практическая часть

Задание 1

Подобрать текст (10 предложений) и дать его стилистический анализ с точки зрения лексических, фразеологических, морфологических, грамматических и синтаксических особенностей. Текст необходимо переписать, а затем дать его анализ.
Текст публицистического стиля.

Что значит быть воспитанным?

Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными. Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности. (По С. Гиацинтовой)

Этот текст публицистического стиля. Он актуален, общественно значим по тематике, эмоционален. Среди характерных для публицистики языковых и речевых средств можно назвать следующие: именительный представления (Воспитанный человек...); непосредственное обращение к собеседнику (Если о вас скажут...); риторический вопрос; неполные предложения; оправданный повтор слов и синтаксический параллелизм конструкций (см. третий абзац); противопоставления; ряды однородных членов с сопоставительным и противительным значением; отвлеченная лексика (воспитанность, человечность, побуждения). Этот текст относится к рассуждению. Тезис (второй и третий абзацы) оформлен в виде вопроса и ответов на него и построен по типу описания предмета: в качестве «данного» используется понятие «воспитанность», а в качестве «нового» слова, которые раскрывают это понятие. Затем идет доказательство истинности этого утверждения, приводится пример истинно воспитанного человека. В этой части текста используется сначала описание предмета (черты характера Качалова), затем повествование (один из поступков Качалова). Далее автор, комментируя пример, возвращается к высказанному в начале текста положению и делает из него вывод: истоки воспитанности в доброте и уважении к людям.












Задание 2

Расставьте ударения в словах

Рассредото́чение, хода́тайствовать, рассерди́ться, алкого́ль, ре́мень, симме́три́я, сосредото́чение, бла́га, сре́дство, за́говор, звони́ть, избало́ванный, катало́г, ко́лле́дж, краси́вее, опто́вый, тво́ро́г.

Задание 3

Отметьте и исправьте ошибки согласования и управления в предложениях.

1. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей по выбору студента)..
2. Практическая часть
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7.
Задание 8.
Список литературы..

Список литературы

1. Анохина С.В. Средства речевого воздействия в телевизионной речи (на материалах телевизионного проекта «Основной инстинкт»). Проблемы массовой коммуникации на рубеже тысячелетий: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 13-14 ноября 2003 года / Под ред. В.В. Тулупова. Воронеж, 2008. С. 187.
2. Баскакова Г.В. Сложное синтаксическое целое в системе портретной характеристики // Язык прозы Чехова. Ростов-на-Дону, 2008. С. 44 - 56.
3. Введенская Л.А., П.П.Червинский П.П. Теория и практика русской речи. Трудные темы. СПб.: Питер, 2005.
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону, Изд-во Феникс, 2005.
5. Дейк Т.А. Ван Язык. Познание. Коммуникация. / Пер. с англ. М.: Прогресс, 2006 - 312 с.
6. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р.. Русский язык и культура речи. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.
7. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград: Перемена, 2008. - 477 с.
8. Китайгородская М. В., Розанова Н. Н. Русский речевой портрет. Фонохрестоматия. М., 2005.
9. Колокольцева Т.Н. Специфические коммуникативные единицы диалогической речи. Волгоград: ВГУ, 2006. 260 с.