Введение Семьей называют сложное социальное образование. Она является результатом специфических социальных процессов, которые происходят в обществе. Семья состоит из разнородных компонентов. Они связаны с физиологическими процессами, с психологией взаимоотношений, а также ценностными и культурными нормами, с демографической динамикой, с экономическими условиями жизни, общественным строем. Поэтому рассмотрение семьи с точки зрения социального института, находящегося во взаимосвязи с другими институтами и процессами в обществе представляется закономерным. С другой стороны, семьей называют малую группу, сравнительно автономную социальную систему со специфическими функциями, системой ценностей, установок, ролей. Следовательно, семья выступает в качестве посредника между индивидом и обществом. Эта посредническая роль семьи на макроуровне изучается на институциональном уровне, т.е. в качестве простого социального института и его функций. На микроуровне семья как малая социальная группа изучается как единство взаимодействующих личностей (членов семьи). В настоящее время интерес к семейно-брачным отношениям связан с целым рядом причин. Почти 30% изо всех браков, которые заключаются в настоящее время, распадается. Вопрос о стабильности и улучшении брачной структуры ставится на важнейшем государственном уровне в связи с демографической проблемой снижения рождаемости. Решение этих задач невозможно без изучения внутрисемейных отношений, их механизмов. Современные научные исследования свидетельствуют о недостаточной эффективности борьбы с негативными социальными явлениями (мужская и женская апатия или агрессивность, алкоголизм и наркомания, растущая преступность, психические расстройства) в том случае, если не учитывается роль взаимоотношений супругов в провоцировании этих феноменов. Семейный психологический климат не статичное неизменяемое явление. В его создании участвуют члены каждой семьи и от их усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным. Базой благоприятного семейного климата являются отношения супругов. Основой современного брака является совместимость современных людей как индивидуальностей.
Введение 3 1.1 Понятие семьи, ее функции 5 1.2. Структура семьи 8 1.3. Этапы развития семьи 10 1.4. Нарушения деятельности семьи. 12 Заключение 16 Список литературы 18
1. Бейкер К. Теория семейных систем М.Боуена //Вопросы психологии. - 1991.N6. 2. Дружинин В.Н.Психология семьи. –Питер. - 2008.176с. 3. Маланов С.В. Методологические и теоретические основы психологии.М.,2006 4. Сухов А.Н. Социальная психология.М.,2002 5. Флерковский Э., авт.-сост. Я и моя семья: Психологическая совместимость. Коррекция семейных отношений. Дети и родители.М.,2003. 6. Шнейдер Д.Б. Семейная психология: учебное пособие для ВУЗов. 2-е изд. ,М.,2006.768 с. 7. Эйдемиллер и др. Семейный диагноз. СПб., 2003.
своей деятельности; учиться находить новые пути эффективного сотрудничества; быстро принимать нужные решения в трудных ситуациях; согласовывать индивидуальные цели с целями организации; делать свою жи
сложностью, не может полноценно реализовать накопившуюся энергию (вызванную физиологическим механизмом стресса), и тогда эта энергия начинает разрушать самого человека. В итоге, вместо вполне нормальн
ной дея-тельности, изучение взаимоотношений педагогов и учащихся и отношений в ученическом коллективе, исследованием отклонений в психическом развитии и т.д. К ее разделам относятся: психология обуче
яется важным аспектом эффективного руководства группой (организацией), которое трудно поддастся исследованиям .Достижение целей организации определяет и деятельность руководителя. Однако руководитель
что дошкольный возраст сензитивен для образования добрых чувств к другим людям. В обществе именно сверстников наиболее эффективно развиваются механизмы межличностного восприятия и понимания (эмпатия,