Система разноуровневого развития .

Введение

Социально-экономические явления, происходящие в нашей стране, все в большей степени ориентируют современную школу на развитие каждой личности с учетом ее индивидуальных особенностей, собственных мотивов и ценностных установок. В настоящее время важнейшими задачами школы являются создание условий, обеспечивающих возможность выявления задатков, развития и реализации склонностей и способностей, удовлетворение личностных и государственных потребностей.
Следую за течением времени, школа, в процессе модернизации, все больше обращается к личностно-центрированному обучению, пересматривает взгляды на систему уроков, уделяет большое внимание учету индивидуальных особенностей учащихся. Данный подход позволяет учитывать различный уровень способностей ребенка, направленность и стремления личности.
Все изменения направлены на развитие разносторонней личности с учетом уровня подготовки и природных данных.

Введение 3 1. Система разноуровнего развития 4 Заключение 10 Список используемой литературы 11

1. Выготский Л.С. Педагогические технологии, М., 2001.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Дону, 1997.
4. Немов Р.С. Психология, М., 1998.
5. Радугин А.А. Психология и педагогика. М., 2003.
6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Дону, 2000.
7. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.