Содержание деятельности специалиста по социальной работе в клубных объединениях детей и подростков .

Введение В современных условиях серьёзно обострились проблемы социальной дезадаптации у детей и подростков. Политическая и экономическая нестабильность в обществе, тяжелое материальное положение многих семей, безработица родителей оказали влияние на развитие таких явлений, как снижение правовой культуры, безнадзорность, бродяжничество, попрошайничество, воровство среди детей и подростков. Учитывая данные официальной статистики по совершенным преступлениям необходимо помнить и то, что растет число несовершеннолетних, совершивших общественно-опасное деяние до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность. В условиях растущей криминализации подростковой среды возрастает роль клубных объединений, которые имеют большой воспитательный потенциал. В России практически в каждом городе есть детские и подростковые клубные объединения. Занятия в клубах являются альтернативой бесцельному времяпрепровождению. Направления работы клубов соответствуют сегодняшним интересам детей и подростков и пользуются их спросом. Цель данной работы: определить содержание деятельности специалиста по социальной работе в клубных объединениях детей и подростков. Задачи: - подобрать и изучить литературу по данной теме; - выделить проблемы детской занятости; - дать понятие о клубных объединениях и описать особенности работы; - определить особенности деятельности специалистов по социальной работе в клубных объединениях детей и подростков

Введение 3 Глава 1. Организация досуговой деятельности с детьми и подростками 4 1.1. Проблема детской занятости 4 1.2. Особенности клубных объединений 7 Глава 2. Деятельность специалистов по социальной работе в клубных объединениях 15 2.1.Организация работы по месту жительства 15 2.2. Особенности работы специалистов по социальной работе 18 Заключение 22 Список литературы 23

1. Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и комментариях.- М.: Академия, 2003. – 124с. 2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2003. - С.206. 3. Выготский Л.С. Психология. - М.: Эксмо, 2002. 4. Гонтмахер Е.Ш. Принципы и основные элементы социальной стратегии, // Территориальные проблемы социальной политики. М.: ГУ ВШЭ, 2000. - С.16-18. 5. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях. // Социологические исследования. - 2004. - 8. - С.24. 6. Дементьева И. Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. - Сер. Семья и воспитание. - М., 2000. - С.4. 7. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения - М., 2002. - С. 220. 8. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 2003. -163с. 9. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детства. Муниципальная система. - М.: Народное образование, 2002. - 112с. 10. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей - сирот: профессионально защищенная семья. Монография. - М., 2006. -154с. 11. Основы социальной работы. / Под ред. П.Д.Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С.33-34. 12. Содержание и организация деятельности. / Под ред. Иващенко Г.М. - М.: Государственный НИИ семьи, 2005. - С. 13-14. 13. Социальная политика, парадигмы и приоритеты. / Под ред. В.И. Жукова. - М.: МГСУ, 2005. – 216с. 14. Чабанова А.В. Социальная адаптация молодежи в современных российских условиях. // Социальная педагогика: проблемы и перспективы. - Калининград: Изд-во КГУ, 2002. - С.89-90. 15. Парфенова М.В., Рыбина И.В., Гаврилова О.А. Лето – это маленькая жизнь/ Информационно-аналитический сборник по организации отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи г. Нижневартовска в 2006 год. г. Нижневартовск, 2006. – 224с.