В новой социально-политической, нравственной и информационной ситуации в России происходят динамичные и глубокие изменения социальных характеристик молодого поколения. При этом выявились региональные, национальные, социально-экономические различия, половозрастные особенности различных слоев и групп молодежи. Отсюда познание и формирование социальных интересов, новых мотивов и устремлений молодежи являются необходимым условием становления гражданского общества в России. Глубокие изменения в судьбе России, которыми отмечены 90-е годы XX века, сказались на всех сферах жизни, в том числе на состоянии проблем молодежи, ее воспитании и образовании. В этих условиях проблему формирования молодежной политики целесообразно рассматривать в неразрывном единстве с основными закономерностями функционирования социальной действительности, с логикой развития российского общества – это, во-первых. Во-вторых, диалектика взаимосвязи развития общества и качественного состояния молодежной политики обусловливает необходимость выработки приоритетов в ее освоении, поэтому исследование оправданно проводить на стыке теоретико-методологического и социально-политического анализа. И, в-третьих, решение этой сложной проблемы невозможно без опоры на системную методологию, ибо в ином случае исходные цели, задачи молодежной политики, ее программы не будут иметь дедуктивного обоснования . До недавнего времени наша молодежь была фактически предоставлена самой себе, ее можно было назвать «брошенной» (заметим, что в советское время ситуация наблюдалась иная и разработка политики воспитания подрастающего поколения была одним из важнейших государственных приоритетов). Однако сейчас положение дел мало-помалу изменяется к лучшему: уделяется все больше внимания указанной проблеме, причем она поднимается на самом высоком уровне. Проблема взаимодействия с молодежью – одна из ключевых для любого государства, стремящегося работать на собственную перспективу, ставящего перед собой долговременные стратегические планы. Мобильность, инициативность, способность генерировать и воспринимать инновации делают молодежь нашим бесценным ресурсом.
Введение 3 1. Социально-экономические проблемы молодёжи 4 2. Проблемы современной российской молодежи 7 3. Пути решения социально-экономических проблем молодежи 9 Заключение 10 Список литературы: 11
1. Попов В.А. Проблемы взаимодействия с молодежью. М.: Наука, 2004. – с. 84 2. Попов В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. Автореферат на соискание ученой степени доктора социологических наук. Екатеринбург, 2000. – с. 36 3. Скробов А.П. О некоторых новых подходах к молодежной политике в условиях реформ. М.: Академия, 2002. – с. 198 4. Тарасов А. Проблемы молодежи.//Дружба народов, 2007, №1. – с. 42-59 5. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Прометей: Юрайт – М., 2001. – с. 511
тесно переплетаются с биологическими. Полная картина социализации личности невозможна без учета возрастных периодов человека и их биологических особенностей (например, акселерации, т.е. у
еятельности в сто¬рону усложнения.На юношеском этапе (13-19 лет) - на этом «сложном», «трудном», «переходном» периоде своей жизни - подростки и молодые люди приобретают значительно более широкие знани
различные отдельные методы в зависимости от целей прогнозирования, наличия информации и степени определенности связей между показателями развития. Но и сами отдельные методы не являются «чистыми».Цель
виях отличаются остротой и частым применением насилия. На основе углубления кризисного состояния общества, приводящего к столкновениям различных сил и общностей, оостряются социальные конфликты.Социал
в той области отношений, из которой и родился данный конфликт. Это значит, что одного усилия воли здесь недостаточно, необходимо предусмотреть ряд мероприятий, которые не только позволят конфликту ис