Специфика работы редактора над языком издания для детей.

Введение.
Детская литература, являясь неотъемлемой частью литературы взрослой, занимает осбое место в нравственном и эстетическом воспитании ребенка, в формировании его духовности. Эта чрезвычайной общественной важности задача обусловила интерес отечественного литературоведения к изучению историко-теоретических проблем детской литературы.
Литература для детей - явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известно, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характер, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей традиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она долго и сложно отделялась от «общей» литературы, а также от литературы учебной. До сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой « специфики ». Имеют место разночтения даже в том, как ее называть: « детская литература » или «литература для детей».
Предметом детской литературы можно считать знания и представления об окружающей действительности (о человеке, о мире, о природе, об искусстве и т.п.), изображенные в форме, доступной детскому восприятию. Однако знания о мире, отраженные в детской литературе, должны иметь особый характер и учитывать специфику читателя. Детство является периодом, в который формируется личность и от которого зависит во многом дальнейшая судьба человека. В детстве складываются основы будущего. В то же время это - закономерная, чрезвычайно важная и абсолютно самостоятельная часть жизни. Это и подготовка к взрослой жизни, и время, полное впечатлений, ярких, красочных событий, когда человек открывает для себя мир. Формируется его характер, создается структура духовных ценностей, которые определяют внутренний облик личности. Не случайно, французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Человек приходит из своего детства». Некоторые называют детство страной, в которой живет особое племя - племя детей. И книга призвана сыграть свою роль в этой «стране», стать своего рода ориентиром для этого «племени».
В процессе становления детская литература значительно углубилась, и современную литературу привлекают вечные вопросы человечества: как складывается личность, от чего и к чему идет человек и человечество. В этой литературе детство рассматривается как начало пути человека в будущее.
Цель работы выявить специфику работы редактора над языком изданий для детей, оценить важность редакторского аспекта при издании книг для детей.
Для того чтобы ребенок охотно обращался к книге, ее содержание должно увлечь читателя. Поэтому при созданий произведения литературы необходимо учитывать специфику интереса детей, который оказывает влияние на предмет содержания. Кроме того, следует иметь в виду, что ребенок постоянно развивается под воздействием внешних условий. Все эти и многие другие аспекты детской литературы должен учитывать редактор. Этим обусловлена актуальность нашей работы

Оглавление.
Введение стр.2.
Глава 1. Специфика детской литературы стр.4.
1.1. Особенности детской литературы стр.4.
1.2. Тематика детской литературы стр.5.
1.3. Целевое назначение детской литературы стр.8.
Глава 2. Специфика работы редактора стр.12.
2.1. Особенности работы редактора стр.12.
2.2. Работа редактора над изданием стр.14.
Глава 3. Специфика работы редактора над языком издания для детей стр.21.
3.1. Особенности детской литература. Редактирование стр.21.
3.2. Критерии редакторской оценки содержания и формы произведения стр.25.
Заключение стр.34.
Список использованной литературы стр.35.

Список использованной литературы:
1. Абрамович А.В., Лазаревич Э.А. Литературное редактирование. - М., -1968 г., стр.55-70.
2. Алексеев В.И. Редакторский анализ. - М., - 1978 г., стр.53.
3. Антонова С.Г. Особенности издания современных литературно-художественных произведений для детей (из опыта издательства «Детская литература»). Сер. «Изд. Дело». Экспресс-информация. (Отеч. произв. опыт). - М., - «Информпечать». - 1988. - Вып. 7.
4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000 г., стр.56.
5. Бабарыкин В.Е. Справочный аппарат изданий художественной литературы //Книга. Исслед. и материалы. - М., - 1987. - Стр.55.
6. Боярская Н.С. Над рукописью детской художественной книги //Редактор и книга: Сб. статей. - Вып. 9. - М., - 1982 г., стр.147-149.
7. Бурков К.М. Записки художественного редактора. - М., - 1987 г., стр.55.
8. Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Литературное редактирование. - М., - 1961, стр.56-79.
9. Веселовская Н.. Детская энциклопедия//Дет литература. - 1970. - №2. - С.28-32.
10. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. М., - 1999 г., стр.113-114.
11. Жилин А.Н. Подготовка рукописи к изданию. - М., - 1958 г., стр.98
12. Западнов А.В. От рукописи к печатной к печатной страницы. - М., - 1982 г., стр.56.
13. Кожевников Г.В. Типология литературно-художественной книги. Конспект лекций. - М., - 1985 г., стр.76-78.
14. Лавров Н.П. Издания художественной, детской литературы, по искусству, филологии: Учеб. пособие. - М.,- 1979 г., стр.89.
15. Лазаревич Э.Л., Абрамович А.В. Практикум по литературному редактированию. - М., - 1986 г., стр.101-109.
16. Лихтенштейн Е.С. Теория и практика редактирования книги. - М., -1961.
17. Мельников М. И. Русский детский фольклор. - М., 1987 г., стр.56.
18. Методические рекомендации по подготовке рукописей основных видов изданий.- Ярославль, - 1976 г., стр.78.
19. Мильчин А. Э., Чельцова Л. К. Справочник издателя и автора: редакционно-издательское оформление издания. - М.: Олимп, 1999. - стр. 462.
20. Морозова В.А. Редактирование. Общий курс. - Ульяновск, - 1999 г., стр.78-89.
21. О литературе для детей. - Л.: Дет. литература. - 1986. - вып.29. - стр.104-112.
22. Основы и техника редактирования. - М., - 1944 г., стр.56-67.
23. Природа ребенка в зеркале автобиографии / Под ред. Б. М. Бим-Бада, О. Е. Кошелевой. - М., 1998. -стр. 204-208.
24. Редактирование отдельных видов литературы: Учебник /Под ред. Н.М.Сикорского. - М., - 1987 г., стр.130-135.
25. Редактирование книги: Сб. статей. - М., - 1959 г., стр.78.
26. Редактор и книга: Сб. статей. - Вып. 9.- М., - 1982 г., стр.36.
27. Рейсер С. А. Основы текстологии. - М., 1978. стр.160.
28. Русская литература для детей / Под ред. Т.Д.Полозовой. - М., 1997 г., стр.50.
29. Сенкевич М.П., Феллер М.Д. Литературное редактирование. - М., - 1968 г., стр.45-47.
30. Сикорский Н.М.. Редактирование отдельных видов литературы. - М.: Книга, 1987. - стр.240-241.
31. Теория и практика редактирования. Хрестоматия. /Под ред. Сикорского Н.М. - М., 1990 г., стр.50-56.
32. Томашева Е. Н. Краеведческая библиография детской литературы: проблемы развития // Библиография. - 2003. - N 1. - стр. 48-54.
33. Тяпкин Б.Г. Работа редактора над иллюстрациями. - М., - 1968 г., стр.90.
34. Феллер М.Д. Структура произведения: как она действует. - М., - 1981 г., стр.67-89.
35. Феллер М.Д. Эффективность сообщения и литературный аспект редактирования. - Львов, - 1979 г., стр.78-90.
36. Харченко В. К. Словарь детской речи. - Белгород, 1994 г., стр.56-67.
37. Чуковская Л.К. В лаборатории редактора. - М., - 1963 г., стр.89.