Известно, что «ни одна деятельность не начинается с «пустого места», так ска¬зать без программы, как конституирующего момента дея¬тельности». В качестве своеобразной предваряющей про¬граммы и самых элементарных действий, и самых сло¬жных актов, связанных с возможностью выбора вариан¬тов деятельности и поведения, выступает установка. Свое влияние на поведение и деятельность установка проявляет через ряд функций, совокупно выступающих как «практический определитель связи предмета с тем, что нужно человеку». Термин «установка» имеет свой специфический смысл в общей психологии, поэтому мы будем говорить о со¬циальной установке. Социальная установка — это выраже¬ние ценностной ориентации в форме социально детермини¬рованной предрасположенности личности (группы) к за¬ранее определенному отношению-позиции к данной вещи (человеку, явлению, событию). Социальные установки в социальной психологии обозначают субъективные ориентации индивидов как членов групп (или общества) на те или иные ценности, предписывающие индивидам определенные социально принятые способы поведения. Если понятие социальной установки разрабатывается в социальной психологии, то в общей психологии существуют¬ давние традиции исследования установки. В современной социальной психологии чаще пользуются определением социальной установки, которое было дано Г. Олпортом (1924): «...социальная установка - это состояние психологической готовности личности вести себя определенным образом в отношении объекта, детерминированное ее прошлым опытом». В общей психологии установка была предметом специального исследования в трудах выдающегося советского психолога Д. Н. Узнадзе. Д. Н. Узнадзе ввел представление об установке как «целостной модификации субъекта». Установка - это целостное динамические состояние субъекта, состояние готовности к определенной избирательной деятельности. ¬ Главная цель, которую стремились достичь социальные психологи при введении категории социальной установки как теоретического объяснительного конструкта, заключалась в попытке унификации анализа всего многообразия социального поведения человека. И общим центром, в котором сходились исследования социальных психологов и психологов, являлась мотивация поведения, т. е. проблема внутренней регуляции (саморегуляции) социального поведения личности.
нет
1. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 264 с. 2. Соснин В. А., Красникова Е. А. Социальная психология: Учебник. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. — 336 с. 3. Сущенко С.А. Социальная психология / С.А. Сущенко - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. - 345 с. 4. Шихирев П. Н. Современная социальная психология. - М.: Академический проект, 2008. - 448 с.
особенности и уровень воспитанности подростков. Так как на основе психологической характеристики подростка педагог использует определенные методы воспитания в работе с ним. И именно это является услов
НЛП - это результат исследования того, как выдающиеся люди в различных областях деятельности достигали своих выдающихся результатов. Этими коммуникативными умениями может овладеть каждый, кто хочет п
ных книг. 9 из них в первые 10 секунд пытались исправить эту ситуацию, пологая, что это нужно ученым.В результате этого эксперимента можно предположить, что истоки альтруизма и доброго начала заложены
Психология как наука, изучающая человека, является крайне необходимой в любой сфере современного общества. Об этом свидетельствует представленность психологического знания в современной системе высшег
спешных, стабильных сторонах личности, и тех сторонах, которые сохранились, а не на проблеме. Мобилизация этих личных ресурсов пациента – основа для победы над проблемой. Психотерапевт должен давать
Главная