ВВЕДЕНИЕ
В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро и зло, все, чем характрона его семья. Став взрослыми , дети повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей.
В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности, моральных норм поведения.
Семья рассматривается как самая малая ячейка общества, как социальная ячейка. От состояния семьи зависит состояние государства. В семье родители и дети связаны духовной общностью. От уровня духовной культуры в семье зависит и уровень духовной культуры общества.
Социализация личности в семье зависит от отношение внутри семьи , авторитета и власти родителей.
В любом государстве, где провозглашается социальная защита личности, это возможно решить только через защиту семьи. Семья как основная социальная ячейка общества объединяет людей, регулирует воспитание поколения, познавательную трудовую деятельность личности.
От поведения отца и матери, от их роли в воспитании детей зависит статус семьи.
Семья вводит ребенка в общество, именно в семье ребенок получает социальное воспитание, становится личностью. В младенчестве его кормят, за ним ухаживают, в младшем возрасте его кормят, с ним занимаются, в дошкольном (3-7 лет) ему открывают мир. Помогают в учении младшему школьнику, подростку и юноше выбрать жизненный путь.
В семье укрепляют здоровье детей, развивают их задатки и способности, заботятся об образовании, развитии ума, воспитании гражданина, решают их судьбу и будущее.
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Особенности семей, вызывающих или способствующих возникновению трудностей 4
2. Выводы 7
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 8
иемы повышения эффективности обучения в высшем заведенииОдним из условий формирования культуры умственного труда студентов, отражающих особенности ее организации в студенческом возрасте, выступает сам
ь.Значение и специфика театрального искусства заключаются в одномоментности сопереживания, познавательности, эмоциональности, коммуникативности, живом воздействии художественного образа на личность.Те
ответствуют требованиям объявленной вакансии. Привлечь нужного специалиста работодателю помогает установление испыта-тельного срока.Вступивший в действие с 01.02.2002 г. новый Трудовой кодекс Российс-
аномии, или стремления к нарушению норм, возникающего из состояния потрясающей основы психики утраты.Цель работы – изучение феномена депривации духовной сферы человека, как источника формирования неп
именно в модель, так как оперируют лидером как символом, а не как реальной личностью;5. Вписывание имиджа «лучший или идеальный учитель» в модель поведения актера, а это более семиотически насыщенный