В каждом сообществе, в каждой группе людей существуют свои нормы и представления о том, что и как можно говорить. В этом смысле трудно представить, что соискатель и оппонент на защите диссертации и мастер, принимающий у рабочего наряд на стройке, обмениваются одинаковыми репликами.
Но как ни разнообразны и ни широки эти нормы, существуют некоторые единые для всех правила, нарушив которые, мы рискуем обидеть собеседника, либо не достигнуть желаемого результата.
Целью данной работы является изучение условий эффективного построения речи в условиях применения информационно выразительных средств.
Речевой опыт каждого из нас говорит о том, что по степени воздействия на наше сознание речь не одинакова. Две лекции, прочтенные на одну и туже тему, оказывают на человека совершенно разный эффект. Эффект зависит от степени выразительности речи.
Данная работа посвящена изучению выразительности речи и её источникам в художественной речи. Работа преследует цель исследовать выразительность, как совокупность особенностей речевой структуры, и изучить пути воздействия источников выразительности в художественной речи.
Выразительность речи это одна из актуальнейших проблем нашего общества.
Научные исследования, проведенные в 2001 году академиком Л.Н. Глученко, показывают, что у 80% граждан РФ имеющих высшее образование, остро стоит вопрос о совершенствовании выразительности своей речи.
Но для того, что бы целенаправленно действовать с целью улучшить свою речь, надо её осознавать как самостоятельное явление действительности, хотя и неразрывно связанное с работой сознания, с той конкретной информацией, для выражения которой оно предназначено. Для этого надо знать и владеть приемами выразительной речи.
Изучением рассматриваемой темы занимались такие ведущие ученые, как Л.Р.Формина, Н.И. Формановская, И.Б.Голуб, Л.И.Никифоренко, Д.Э. Розенталь. Но особо хочется отметить академика Головина Б.Н., который был автором первой вузовской программы по курсу «Основы культуры речи», его книги, посвященные коммуникативным качеством речи русского языка, отличаются системностью и глубиной подхода.
Точность. Выразительность русского языка.
Содержание
Введение 2
1. Выразительность и ее основные условия 3
2. Фонетические средства выразительности 5
3. Лексика и фразеология как основной источник выразительности речи 5
4. Выразительные возможности грамматики 6
5. Паралингвистические средства выразительности 8
6. Функциональные стили в их отношении к выразительности речи 10
7. Понятие точности речи 11
Заключение 14
Литература 16
Литература
1. Культура русской речи. Учебник для вузов под ред. Граудиной Л.К, и Ширяева ЕЛ. изд. Норма М. 2001 год,
2. И.Б. Голуб. Стилистика русского языка. Изд. Айрис Москва 1997.год.
3. И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. Уч. пособие. М «Логос», 2001 год.
4. Русский язык и культура речи. Практикум. Под ред. Проф. В.И. Максимова. М. «Гардарики», 2001 год.
5. Русский язык и культура речи. Уч. пособие под ред. Проф. О.Я. Гойхмана М., «Инфра - М», 2002 год.
5. Розенталь Д.Э. и Голуб И.Б. Секреты стилистики. М. «Айрис», 1996 год.
7. Борисоглебская Э.И. и др. Русский язык. Пособие для поступающих. Минск «Высшая школа», 1998 год
8. Голуб И.Б., Давыдова Л.В.Сочинения и изложения без репетитора. М., «Владос»,
9. Фроянова Т.И. Культура русской речи. Практикум С- Пб. «Паритет» 2003 Ю.Русский язык и культура речи. Под ред. пр. Черняка В.Д.
10. Плещенко Т.П. Стилистика и культуры речи: Учеб. Пособие /Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет; Под ред. П.П. Шубы. _ Мн.: "ТетраСистемс", 2001. _ 544 с.
ния средств языка, владение приемами уместного их использования. Формирование речевой культуры предполагает овладение навыками хорошей речи. Система основных коммуникативных качеств речи определяется
просторечие в целом - это тоже системное явление, находящееся в сложных, неоднозначных отношениях с кодифицированным языком, с одной стороны, и со всей совокупностью частных языковых субстандартов - т
его искажений редакторами, цензурой и т.п.В систему научных понятий термин текстология был впервые введен в 1928 г. Б.В. Томашевским в работе «Писатель и книга. Очерк текстологии». До того и в русской
ьно год написания романа «Будьте как дети», можно подумать, что создан он был годах в шестидесятых семидесятых двадцатого века, но никак не в нашем двадцать первом столетии. Вероятно, такое ощущение
мифом» [9, С.16].Это же отмечает и А.И.Афанасьев: «Первобытные языки, как убедительно доказано новейшими филологическими разысканиями, были исполнены метафор, и это условливалось самою сущностью челов