ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ.

ВВЕДЕНИЕ В недавнем прошлом прогнозирование, как специфический вид научного анализа, находило более или менее широкое применение в области естественных явлений (прогноз погоды, паводков, урожайности и т.д.), ныне оно охватило самые различные сферы деятельности людей: политику, международные отношения, экономику, научно-технический прогресс, демографические и социальные процессы, образование и т.д. Формируется научное направление – прогностика, в котором на основе методов, заимствованных из философии, социологии, статистики, математики и собственных методов, разрабатываются методы прогнозирования и определяются перспективные оценки развития общественных процессов и явлений. Интерес к будущему вытекает из непосредственной и острой практической потребности сегодняшнего дня. Необходимость предвидения вероятного исхода событий в будущем никогда прежде не была столь насущной и необходимой, как сейчас. Предвидение событий дает возможность заблаговременно приготовиться к ним, учесть их положительные и отрицательные последствия, а если это возможно – вмешаться в ход развития, контролировать его, и что более важно – работать для претворения в жизнь одной из выявленных альтернатив будущего. Решения, принимаемые сегодня, опираются на оценки развития явлений в будущем. В свою очередь, они в большей или меньшей степени воздействуют на это будущее. Плановое ведение вовсе не устраняет необходимость в прогнозах. Всякий организационный план осуществляется в обстановке, отдельными элементами которой мы не можем полностью или частично управлять, т.е. в соответствии с целями и задачами своей деятельности. Таким образом, имеется целый ряд явлений и процессов, непосредственно не охватываемых организационными планами и вместе с тем существенно влияющих на развитие народного хозяйства. Разрабатываемые для таких процессов прогнозы вооружают плановые органы различного рода предплановыми материалами и оценками, позволяющими более глубоко и всесторонне обосновать тот или иной вариант организационного плана, более точно учесть влияние действующих или назревающих тенденций в различных областях деятельности человека. Важной задачей в области дальнейшего совершенствования управления экономикой, планирования ее развития и улучшения организации производства поставлены перед экономической наукой. Особую роль при решении этих задач приобретает прогнозирование. Масштабы, а главное, темпы развития и сложность общественных, в том числе экономических связей, определяют важность повышения надежности перспективных оценок, необходимость дальнейшего совершенствования методологии прогнозирования, распространения и совершенствования разработки новых методов, применяемых при прогнозировании. Экономический эффект от принятых хозяйственных решений сказывается в течении длительного периода времени в будущем. Поэтому проблема выбора наиболее эффективного варианта экономического развития, который бы обеспечил максимальное удовлетворение общественных потребностей при оптимальном использовании ресурсов, превращается в одну из первоочередных задач. Эта задача в значительной степени решается на стадии экономического прогнозирования. Правильность прогнозов, осуществляемых на основе математических методов, целиком и полностью определяется состоянием того исходного материала, полученного на основе экономического анализа, который закладывается в математические формулы. Поэтому в данной дипломной работе особое внимание уделяется не анализу самих приемов и методов прогнозирования, а того исходного материала, без которого нельзя использовать прогнозирование. 1. ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ 1.1.Трудовые ресурсы: состав и структура Трудовые ресурсы —это трудоспособная часть населения, обладающая физическими и интеллектуальными способностями к трудовой деятельности, способная производить материальные блага или оказывать услуги, т.е. трудовые ресурсы включают в себя, с одной стороны, тех людей, которые заняты в экономике, а с другой, не занятых, но способных трудиться. Таким образом, трудовые ресурсы состоят из реальных и потенциальных работников. Структура трудовых ресурсов многогранна. Она включает различные компоненты, характеризующие те или иные стороны трудовых ресурсов. Рассмотрим ее составляющие (рис. 1.1). Рис. 1.1 Структура трудовых ресурсов. Уровень образования трудовых ресурсов – важнейшая их качественная характеристика. Он определяется средним числом лет обучения, численностью учащихся и студентов, удельным весом специалистов с высшим образованием и другими показателями общества. Уровень образования характеризуется такими показателями, как процент грамотности, среднее число лет обучения, распределение населения по группам в зависимости от полученного образования.

-

1. Аванесов Ю. А. Экономика предприятий торговли и сферы услуг: Учеб ное пособие – М: МИПП 1996 г.
2. Адамчук В.В. Экономика труда – М: “ЮНИТИ” 1996 г.
3. Адамчук В.В. Романов О.В. Сорокина М.Е. Экономика и социология труда – М: “ЮНИТИ” 1999 г.
4. Балковская Т.З. Голикова И.В. Социально-психологические и организационные основы управления персоналом: Учебное пособие. Часть 1 Соуиология труда – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП 1997 г.
5. Блохина В.Л. Инструкция по заполнению организациями сведений о численности работников и использовании рабочего времени в формах федерального государственного статистического наблюдения: 1998 г.
6. Бухалков М.И. Внутрифирменное планирование: Учебник – М: 1989 г.
7. Волгин А. П. Управление персонал в условиях рыночной экономики: Учебник – М: 1992 г.
8. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник – М: 1994 г.
9. Генкин Б.М. Основы управления персоналом: Учебник – М: 1996 г.
10. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник – М: 1994 г.
11. Глущенко В.В. Глущенко И.И. Разработка управленческого решения. Прогнозирование-планирование – М: Крылья, 1997 г.
12. Горелова В.Л. Мельникова Е.Н. Основы прогнозирования: Учебное пособие – И: Высш. шк., 1986 г.
13. Грачев М.В. Суперкадры: Учебник – М: 1993 г.
14. Громова Н.Н. Кадровое прогнозирование: Учебник – М: 1993 г.
15. Дятлов В.А. Управление персоналом: Учебное пособие 1996 г.
16. Емельянов А.С. Эконометрия и прогнозирование – М: Экономика, 1985 г.
17. Ефремов С.М. Менеджмент организации: Учебник – М: 1993 г.
18. Жириков В.Д. Прогнозирование потребности объединений в оборудовании – М: Экономика, 1986 г.
19. Камиджян С.О. Федоренко Н.П. Комплексное региональное планирование и прогнозирование – М: Наука, 1989 г.
20. Маневич В.М. Основы планирования и прогнозирования потребности в специалистах с высшим и средним специальным образованием: Учебное пособие – Л: ЛФЭИ 1982 г.
21. Мосин В.И. Крун Д.М. Основы экономического и социального прогнозирования – М: Высш. шк., 1987 г.
22. Мескон М. Альберт М. Хедоури Ф. Основы менеджмента: Учебник 1993 г.
23. Морозова Т.Г. Пикулькина А.В. Прогнозирование и планирование в условиях рынка – М: Учебное пособие: ЮНИТИ, 1999 г.
24. Одегов Ю.Г. Журавлев П.В. Управление персоналом.- М: Учебник 1997г.
25. Петроченко П.Ф. Анализ трудовых показателей – М: Учебное пособие 1989 г.
26. Половников В.А. Попова Н.В. Обобщенные и комплексные модели прогнозирования – М: Учебное пособие 1985 г.
27. Сергеевский В.Н. Прогнозирование производственных потребностей – М: 1986 г.
28. Смирнов А.Д. Планирование социального развития коллектива, производственного объединения – М: Экономика, 1987 г.
29. Синяев Д.М. Прогнозирование развития коллектива – М: Экономика, 1994 г.
30. Травин В.В. Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента – М: Дело, 1995 г.
31. Травин В.В. Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия – М: Учебник, 1998 г.
32. Тихонов Р.Е. Кадры предприятия – М: Учебник, 1993 г.
33. Четыркин Е.М. Статистические методы прогнозирования – М: Статистика 1986 г.
34. Черныш Е.М. Молчанова Н.П. Новикова А.А. Салтыкова Т.А. Прогнозирование и планирование в условиях рынка – М: Учебное пособие, Приор., 1999 г.
35. Щекин Г.В. Основы кадрового менеджмента – М: Учебник 1993 г.