4.3. Основание для разработки
Разработка ведётся на основании задания, выданного на кафедре №302, преподавателем Бомасом В.В., ответственным за проведение курсовой работы по ТВИМС у студентов группы 03-322.
4.4. Исходные данные для разработки
Необходимо оценить влияние Т (усеченного наблюдения-времени)
на точность оценки λ.
5. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
5.3. Данные, отражающие существо, методику и основные результаты выполненной НИР.
Данные, отражающие существо, методику и основные результаты выполненной НИР указаны в п.1.
5.4. Теоретическое обоснование
Эксперимент проводим над лампочками в количестве N=100 штук, со средним временем безотказной работы =100 часов по плану [N,Б,T]. План типа [N,Б,T]- это эксперимент, при котором испытывается N элементов, каждый отказавший элемент не заменяется новым, а наблюдения ведутся до момента T.
Достаточной статистикой являются:
d(T)- число отказов за время T, и сумма времен, в течение которой проработал каждый элемент, т.е Sб- суммарная наработка элементов за время проведения испытаний.
1. Курсовой проект …………………………………………………………………3
Сведения об объёме отчёта, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, количестве книг отчёта, количестве использованных источников…………………………….………………………………....3
Перечень ключевых слов……………………………………………….3
Текст курсового проекта……………………………………………………...3
Объект исследования………………………………………….3
Цель работы…………………………………………………....3
Метод исследования и аппаратура…………………………...3
Полученные результаты……………………………………....4
Степень внедрения…………………………………………….4
Область применения…………………………………………..4
Экономическая эффективность……………………………....5
Прогнозные предположения о развитии объекта исследования…………………………………………………………….5
2. Содержание……………………………………………………..………………....6
3. Перечень сокращений, условных обозначений,
символов, единиц, терминов ………………………………………….……........7
4. Введение …………………………………………………………….………….....8
5. Основная часть ………………………………………………...…………………8
6. Заключение……………………………………………………………………….21
7. Список используемых источников…………………...………………………...22
8. Приложение А…………………………………………………..………………..23
1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей. М.,1969.
2. Бомас В.В., Булыгин В.С., Машкин М.Н. Теория вероятностей и математическая статистика : Лекции. М.: НПК “ Поток ”, 2000
3. Гнеденко Б.В., ”Математические методы в теории надежности”
4. Кирьянов Д.В., Самоучитель Mathcad 11.- СПб.:БХВ-Петербург, 2003.
ого приобретения учащимися субъективно новых, значимых для них знаний. С развитием, популяризацией и широким применением методов социологии в различных областях науки, свое место они начинают занимать
ки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, б
ирование — процесс построения и изучения математических моделей. Все естественные и общественные науки, использующие математический аппарат, по сути занимаются математическим моделированием: заменяют
д планирования и управления, в основу которого положено использование сетевой модели управляемого процесса, получил название сетевого планирования и управления.Использование сетевых моделей позволяет
а плоскость проекции примем плоскость, касающуюся сферы в диаметрально противоположной точ¬ке или любую параллельную ей плоскость, не проходя¬щую через центр проекции. В том случае, когда пло¬скость о