В чем заключается суть трудовой мотивации? Какие функции выполняет мотивационная сфера профессиональной деятельности? Охарактеризуйте операциональную сферу.

1 В чем заключается суть трудовой мотивации? Мотивация фиксирует такое состояние профессиональной деятельности, которое желательно для человека, но которого еще нет в наличии. Она определяется постоянно меняющимся соотношением разных побуждений, входящих в мотивационную сферу. К таким побуждениям относят профессиональное призвание, профессиональное намерение, потребность в профессиональном труде, ценностные ориентации в профессиональной деятельности, мотивы профессиональной деятельности. Профессиональное призвание определяют как влечение к какой-либо профессии, осознание своих потенциальных возможностей и способностей в овладении данной профессией. Профессиональные намерения — это осознанное отношение к определенной профессиональной деятельности, стремление получить образование по избранной профессии. В отличие от призвания, намерение включает принятие решения [2]. Потребность в профессиональном труде — это готовность к активности человека, вызванная его нуждой в чем-либо, предпосылка к профессиональному труду. Потребность личности в определенной профессиональной деятельности называют также профессиональной склонностью, которая может реализоваться либо в профессиональной деятельности, либо в хобби. Ценностные ориентации в профессиональной деятельности — это выработанные и принятые обществом основания для оценки назначения труда, правила профессиональной этики. ений в обществе, логике саморазвития человека и т.д.

1 В чем заключается суть трудовой мотивации? 3 2. Какие функции выполняет мотивационная сфера профессиональной деятельности? 7 3 Охарактеризуйте операциональную сферу профессиональной деятельности 10 4. Что можно отнести к психологическим средствам труда? 17 Литература 20

1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Раздел У1. Некоторые проблемы психологии взрослых. - М: Наука. 1977. С. 332 - 361.
2.Батаршев А.В. Психология предпринимательской деятельности. - Таллинн.2002.
3.Гагин Ю.А. Концептуальный словарь-справочник по педагогической акмеологии.- СПб.2000.
4.Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. - СПб.2003.
Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. - СПб-Рыбинск.2000.
5.Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.2001.
6.Маркова А.К. Психология труда учителя. - М. 2000.
7.Практическая психология: Учебник /Авторы: М.К. Тутушкина и др. - СПб.2001.
8.Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. - СПб. 2000.
9.Степанова Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых. Учебное пособие-. Л.2000.
10.Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учеб. пособие для преподавателей /Отв.ред. Ю.А. Кудрявцев .- М.,2000.
11.Симонов В.П. Педагогический менеджмент. - М.2004.