Актуальность данной темы определяется тем, что в 2010 году исполняется 65 лет Победе советского народа в Великой Отечественной войне. Сменяются поколения, всё меньше остаётся в живых ветеранов этой войны, к пенсионному возрасту приближаются их дети. Но память о войне, затронувшей практически каждую советскую семью, неизгладима.
Уроки Великой Отечественной, которая была составной и основной частью Второй мировой войны, до сих пор непреходящи для всего человечества. За несколько месяцев войны немцам удалось оккупировать Францию и Бельгию, Польшу и Голландию, Норвегию и Данию, Болгарию, Югославию, Грецию. Япония захватила ряд стран Азии и Дальнего Востока. Стремительные успехи Германии и её союзников вряд ли были бы возможны, окажись воплощенной в действительность идея коллективной безопасности в Европе.
Советские историки избегали упоминать об ошибках и просчётах советского руководства в военный период, ничего не говорили о состоянии общества в годы войны, его настроениях, положниях отдельных слоев, судьбах военнопленных. Сейчас наблюдается другая тенденция: частое выдвижение не до конца проверенных, скороспелых суждений, построений, гипотез, искажающих сложную и противоречивую историю Великой Отечественной войны.
Я выбрала эту тему, так как и по сей день для нас грозно звучит словосочетание Великая Отечественная война, которая, являясь частью Второй мировой войны, была наиболее важной и кровавой. Эта война история, но народы России, как и других государств мира, и сегодня хотят разобраться в причинах (объективных и субъективных) того, почему не удалось избежать катастрофы, почему за победу пришлось заплатить столь большую цену.
Содержание
Введение 3
1. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. 4
1.1. Внешняя политика Советского государства накануне войны 4
1.2. Основные этапы Великой Отечественной войны 8
2. Основные итоги Великой Отечественной войны 13
Заключение 16
Список использованной литературы 17
Список использованной литературы
1. Акимов В., Палий А. Великая Победа советского народа (основные итоги войны)//ОБЖ. 2005. №4. С. 2-6.
2. Жукова Л.В. История России с древнейших времен до настоящего времени. М.: «Экзамен», 2006. 527 с.
3. История России/Орлов А.С.и др. М.: ТК Велби, Проспект, 2004. 520 с.
4. Кирсанов Н.А., Дробязко С.И. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: национальные и добровольческие формирования по разные стороны фронта//Отечественная история. 2001. №6. С. 60-75.
5. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М.: НОРМА, 2002. 768 с.
6. История России. В 2-х томах. Т. 2. С начала ХIХ в. До начала ХХI/Под ред. А.Н. Сахарова. М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО НПП «Ермак», ООО «Издательство Астрель», 2003. 862 с., ил.
7. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск: Курсив, 1999. 558 с.
я, урочище Узмень и т.д. Необходимо было "заглянуть" внутрь земли и выбрать то, что непосредственно относилось к Ледовому побоищу. Используя методы и приборы, широко применяемые в геологии и археологи
е от политической жизни того времени. В известной революционной народнической организации "Земля и воля" он играл крупную роль, вел пропаганду среди рабочих Петербурга. Покинув Петербургский горный ин
шому числу публикаций на данную тему.Структура работы отвечает требованиям последовательного решения поставленных задач. В первой части работы целесообразно определить наиболее общие характеристики со
тической и правовой культурой образование формирует эстетические и нравственные черты личности в неразрывной связи с жизнью общества. Целью функционирования социального института образования в обществ
ющий власть императрицы. Это не входило в планы Екатерина. Чтобы заставить всех признать законность своей власти она решила как можно скорее короноваться в Москве. Церемония была совершена 22/09/1762