Внедрение в учебный процесс передовых методов педагогов-новаторов.

Большую роль в овладении учащимися опытом передовиков и новаторов производства отводиться преподавателям спецдисциплин и мастерам производственного обучения. От уровня их знаний, опыта и творческого отношения к работе зависит эффективность формирования у учащихся основ профессионального мастерства. Поэтому мастерам производственного обучения и преподавателям спецдисциплин необходимо обращаться к газетам, журналам, телевидению, интернету. Организация передового опыта производства возможно в следующих этапах. - Организация труда производственного обучения по изучению передового производственного опыта (в учебно-производственной мастерский, в условиях производства). -Опыт оставления личного плана мастера производственного обучения (преподавателя) по изучению передовых методов труда новаторов производства базового предприятия. -ознакомление учащихся с приемами труда новаторов производства на уроках специальных дисциплин. -разработка и изготовление прогрессивных инструментов и приспособлений

Введение. 2. Системный подход к обучению учащихся передовому производственному опыту. 3. Организация и проведение экскурсий. 4. Организация в училище работы по изучению, и внедрению передового производственного опыта. 5. Заключение 6. Список использованной литературы.

1. Федорова О.Ф. Некоторые вопросы активации учащихся в процессе теоретического и производственного обучения 2007г. 2. Чахоянц В.Е. Формирование профессионального мастерства у учащихся профтехучилищ. 1987 г. 3. Щепотин А.Ф. Обучение учащихся профтехучилищ на опыте новаторов производства , 1984 г.