Военно-патриотическое воспитание учащихся в условиях кадетской школы на уроках английского языка.

Введение
Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе общества к образовательным учреждениям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма, так как патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Все основы будущего гражданина закладываются в школе. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации патриотического воспитания гимназиста является актуальной задачей для педагога. Этим и определяется необходимость организации воспитательного процесса в классе через создание долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и вне учебная жизнь.
Центральное место в воспитательной системе школы занимает гражданско-патриотическое воспитание: формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, формирование социально значимых ценностей, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; развитие познавательных интересов потребностей. Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности).
Особую значимость с точки зрения патриотического воспитания представляют кадетские школы.
Кадетская школа как правило реализует общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и программы дополнительного образования, имеющие целью подготовку несовершеннолетних граждан к воинской службе. Основными целями профильного обучения в кадетском корпусе являются:
- возрождение лучших традиций российского образования и культуры, народных и воинских традиций;
- подготовка молодых людей к гражданской и воинской службе;
- воспитание и обучение кадетов в целях их всестороннего и полного развития;
- обеспечение преемственности между общим и профессиональным об¬разованием;
- более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего военного профессионального образования.
Воспитание патриотизма представляет собой целенаправленный процесс включения учащихся в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотизма, стимулированию их активности по выработке у себя этого морального качества.
Иностранный язык как предмет способствует расширению общего образовательного уровня обучаемого, приобщает его к достижениям мировой науки посредством получения информации из разных источников, оказывает большое влияние на повышение профессионального уровня будущего военного специалиста. Это в полной мере относится и к обучению и воспитанию кадетов. Специфика кадетской школы, которая готовит воспитанников к защите Отечества, во многом определяет содержание учебного материала. Поэтому целью нашей работы является рассмотрение особенностей военно-патриотического воспитания учащихся в условиях кадетской школы на уроках английского языка

Введение ………………………………………………………………3
1. Общее понятие патриотизма и военно-патриотического воспитания ………………………………………………………………5
2.Воспитательный потенциал урока английского языка …17
Заключение …………………………………………………….…36
Библиография ……………………………………………………….37

1. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.
2. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2005. – №6. – С. 59–63
3. Е.М. Меняйло. Поурочные планы по английскому языку. 7 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман) – М.: Глобус, 2008.
4. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 с раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру/Happy English. ru: . для 7 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2007.
5. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 5 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.
6. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.
7. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 7 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.
8. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 8 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.
9. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику Happy English. ru для 7 кл. общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2005.
10. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005.
11. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи//http://www.patriot-rf.ru/law/norm/fed/koncept.html
12. Овчинникова, Н.П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики / Н.П. Овчинникова // Педагогика. – 2007. – №1. – С. 93 – 101
13. Организация военно-патриотического образования и гражданского становления личности в кадетской школе-интернате г. Шадринска// http://www.hde.kurganobl.ru/patriot/patr33.html
14. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку. – М.: Просвещение, 1998. – С.28-29.
15. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1974. Т.2.