Воспитание базовой культуры личности дошкольника.

Введение Личность человека формируется и развивается в результате воздействия различных факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, стихийных и организованных. Воспитание личности в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность (отождествление с социализацией). Воспитание личности в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Виды воспитания классифицируются по разным основаниям: умственное, нравственное, трудовое, физическое. По признаку организации выделяют: семейное, школьное, внешкольное, конфессиональное (религиозное), воспитание по месту жительства (общинное в американской педагогике), воспитание в детских, юношеских организациях, воспитание в специальных образовательных учреждениях. По стилю отношений между воспитателями и воспитанниками различают авторитарное, демократическое, либеральное, свободное воспитание. В зависимости от философской концепции выделяются прагматическое, аксиологическое, коллективистское, индивидуалистическое и другие.

Введение……………………………………………………………………… 1. Структурные компоненты базовой культуры ребенка-дошкольника … 2. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности……………………………………………………………………… 3.Патриотическое воспитание.…………………………………………….. 4. Трудовое воспитание……………………………………………………. 5. Формирование эстетической культуры………………………………… 6. Воспитание физической культуры личности…………………………. Заключение...………………………………………………………………… Список литературы………………………………….………..……………...

1.Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. М.Н., Университетское,2006. – 350 с. 2.Беттельгейм Б. Образование и принцип реальности. Знание-сила. 2005. – 166 с. 3.БондаревскаяЕ.В. Ценностыне основания личностно ориентированного воспитания. Педагогика, 2005. – 143 с. 4. Борисенков В.П., Краевский В.В., Кутьев В.О., Турбовский Я.С. Философия образования. Педагогика,2005. – 200 с. 5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2008. – 320 с.. 6. Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб.науч. тр. Под ред.Газманова О.С. М., Изд.АПН СССР, 2003. – 150 с. 7. ГараджаВ.И. Культура, образование, религия. Педагогика,2004. – 295 с. 8. Железовская Г.И. Формирование интеллектуальной педагогической культуры. Педагогика, 2007. – 176 с. 9.Крылова Н.В. Философско-педагогические аспекты культуры воспитания. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сб. науч.тр. Под ред. Газмана О.С. М., 2003. – 150 с. 10. Кульневич А.В. Педагогика личности стратегия и тактика. М.,2005. – 250 с. 11. Лихачев Б.Т. Образование: идеология и политика. Педагогика,2008. – 344 с.