Ввод и закрепление новых слов в младших классах на уроках немецкого языка. Лексические упражнения.

Введение Актуальность исследования. Обучение иностранному языку, в том числе немецкому, рассматривается как одно из приоритетных направлений в модернизации средней общеобразовательной школы. Раннее изучение иностранного языка, определяющее проблематику настоящего диссертационного исследования, в Российской Федерации закреплено законодательно. Задачи обучения в начальной школе детерминированы подготовкой младшего школьника к активному, грамотному и творческому участию в социальной деятельности. Важным фактором такого участия выступают приобретаемые знания, навыки и умения в пользовании родным языком и, в определенной мере, иностранным. Опыт использования родного языка младшими школьниками позволяет «успешно реализовывать коммуникативную функцию языка и на новом языковом материале» (А. А. Леонтьев). Школьный словарный запас должен находиться, по мнению И. Л. Бим, в состоянии «мобилизационной готовности к употреблению». Учитель должен заботиться о предотвращении его забывания. Как показывает практика, работа над лексическим материалом часто носит схематичный, бессистемный характер. Особые трудности представляют для учащихся словосочетаемость, включение слова в минимальное высказывание на уровне речевого образца, комбинирование речевых образцов между собой, восприятие лексических единиц на слух. Объективные трудности в усвоении лексических единиц немецкого языка, необходимость кропотливой работы, неясность для многих учеников сути тех действий, которые следует выполнять, непонимание смысла предъявляемых требований ведут, как показывает опрос, к падению интереса к предмету. Следует отметить, что проблема обучения младших школьников лексической стороне иноязычной речи является до конца не решённой.

Введение 2 Глава 1. Теоретические основы обучения лексике в младших классах 4 1.1. Проблема обучения лексике на младшем этапе обучения 5 1.2. Основные этапы работы над лексикой 9 1.3. Упражнения для формирования лексического навыка 14 Глава 2. Приемы работы над лексикой на этапах ввода и закрепления лексических единиц 18 Заключение 23

1. Азимов, Э.Г Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков)/ Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - СПб: Златоуст, 1999. 2. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – С.90 3. Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А. - Мозаика. Учебник немецкого языка для II класса. Изд. 4-е. – М.: АРТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. – 128 с. 4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин.яз. выш. пед. учеб. заведений. – 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 336 с. 5. Кричевская К.С. К вопросу о содержании лексических правил в обучении иностранным языкам // ИЯШ, 2008. - №4. - С.23-30. 6. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1988. — 223 с. 7. Проблемы запоминания иностранных слов у учащихся начальной школы [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rae.ru/forum2010/. - Дата доступа:17.04.2010 8. Примерная программа по иностранному языку. Новые государственные стандарт второго поколения по иностранному языку. - standart.edu.ru/attachment.aspx?id=316 9. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс. - М.: Просвещение, 2002. – 239 с. 10. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991.-182 с. 11. Филатов В. М. Методика обучения иностранным языкам: В начальной и основной общеобразовательной школе. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004. – 416 с. 12. Шамов А.Н. Система взаимосвязанного обучения лексическим на-выкам устной речи и чтения на среднем этапе общеобразовательной школы (на материале немецкого языка): Дисс. ... канд. пед. наук/13.00.02. Н.Новгород, 1999.  262 с. 13. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: Учеб. пособие. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998. – 223 с. 14. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. – М.:Филоматис, 2006. – 480 с.