Актуальность исследования. В последнее время особый интерес лингвистов вызывает изучение речевого поведения в лингво-культурологическом аспекте, в соответствии с которым исследуются связь картины мира и языка, способы фиксации мыслительного содержания средствами языка. В центре внимания исследователей находится единство языка и человека. Желание и сожаление традиционно являются объектами изучения в психологии, где они выступают ключевым понятием мотивации, являясь одним из типов способностей субъекта (волеизъявления). Многие психологи, однако, относят желание к эмоциональной сфере, считая, что желания — это биологически заданная устремленность живых существ к определенному результату. Когнитивный подход рассматривает «сожаление» как когнитивно-аффективное состояние, которое находит выражение в вербальном и невербальном поведении индивидов. Средства выражения желания и сожаления распределяются в различных языках по разным уровням. Взаимодействие разноуровневых единиц находит отражение в полевой модели языка, как системы подсистем, между которыми происходит взаимодействие и взаимопроникновение. В лингвистике это рассматривается в рамках теории поля. Поле желания и сожаления является одним из наименее изученных в лингвистике. Их исследования, чаще всего, ограничиваются перечислением лексико-грамматических средств выражения оптативности, хотя многие исследователи указывают на связь интонации и грамматики и подчеркивают их взаимообусловленность. В настоящий момент не существует специальных работ, посвященных сопоставительному изучению «желания» и «сожаления» в английском языке. Любой акт коммуникации, осуществляющийся с помощью языковых средств, опирается на интонацию, вследствие чего функционирование вербального и невербального кодов в реальной коммуникации представляет собой единый процесс. Невербальная коммуникация является вторичной по отношению к языковой и служит выражению интенций говорящего. Исследование роли средств для выражения желания и сожаления обусловило актуальность данного исследования.
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. КАТЕГОРИЯ ЖЕЛАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ 6 1.1. Желание как объект научного исследования 6 1.2. Концепт желания и средства его выражения 13 1.3. Состав концепта \"желание\" в современном английском языке 26 ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ СЕМАНТИКИ СОЖАЛЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 33 2.1. Особенности функционирования значения «сожалеть» 33 2.2. Семантика сожаления в английском языке 34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 ЛИТЕРАТУРА 39
1. Августин Блаженный. О Граде Божием. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 1296 с. 2. Алпатов В.М. О семантике желательности // Функциональные, типологические и лингводидактические аспекты исследования модальности: Тезисы докладов. - Иркутск: Иркутский пед. институт ин. языков, 1990. - С. 6-8. 3. Аристотель. Метафизика // Сочинения: В 6 т. – Т. 1. – М.: Художественная литература, 1975. – 374 с. 4. Аристотель. Никомахова этика / Пер. Нина Брагинская. – Философы Греции, – М.: ЭКСМО-Пресс, 1997. – 310 с. 5. Аристотель. Сочинения: В 4 т. – Т. 1. – М.: Художественная литература, 1976. – 482 с. 6. Бали Ш. Язык и жизнь / Вступ. статья В.Г. Гака. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 232 с. 7. Башков Д.А. Категория желания в современном психоанализе. - 2002. -http://paradigma/narod.ru/02/bashkov.html 8. Беляева Е.И. Функционально-семантические поля модальности в английском и русском языках. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985. - 180 с. 9. Бирюлин Л.А, Корди Е.Е. Основные типы модальных занчений, выделяемых в лингвистической итературе // Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. – Л.: Наука , 1990. – С. 67. 10. Блонский П.П. Психология желания // Вопросы психологии. - 1965. -№5.-С. 112-137. 11. Бондарко А. В. Модальность. Вступительные замечания // Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. – Л.: Наука, 1990. – 210 с. 12. Вежбицкая А. Из книги “Семантические примитивы”. Введение // Семиотика. – М.: Радуга, 1983. – 190 с. 13. Вежбицкая А. Семнтические универсалии и описание языков / Пер. с англ. А.Д. Шмелева. Под ред. Т.В. Булыгиной. – М.: Языки русской культуры, 1999. – I-ХII. – 780 с. 14. Виноградов В.В. Избранные труды: Исследования по русской грамматике. – М.: Речь, 1975. – 286 с. 15. Воркачев С. Г. Сопоставительная этносемантика телеономных концептов \"любовь\" и \"счастье\" (русско-английские параллели): Монография. -Волгоград: Перемена, 2003. - 164 с. 16. Гуревич В.В. Об элементарных и производных модальностях // Проблемы языкознания и теории английского языка: Сб.науч.тр. -Вып.2. - М.: Изд-во МГПИ им.В.И.Ленина, 1976. - С. 60-87. 17. Ишмуратов А.Т. Логический анализ практических рассуждений. - Киев: Наукова думка, 1987. - 137 с. 18. Зализняк А.А. Многозначность в языке и способы ее представления. — М. : Языки славянских культур, 2006. — 671с. 19. Кант И. Сочинения: В 6 т. – Т.3. – М.: Мысль, 1964. – 439 с. 20. Корди Е.Е. Оптативность // Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. – Л.: Наука, 1990. – 147 с. 21. Краснухина Е.К. Нарциссизм желания, или метафора зеркала в философии // Философия желания. Сборник статей / Под ред. И.В. Кузина. – СПб.: Издательство СПбГУ, 2005. – С. 5-17. 22. Курлянд Э.Е. Трунова О.В. Модальность предложения и модальность текста // Уровни лингвистического анализа в синхронии и диахронии. Межвузовский сборник научных трудов / Ред. И.Л. Климович. – Л.: Темплан, 1986. – 108 с. 23. Левинас Э. Тотальность и Бесконечное. – М.: Лингво, 2000. – 289 с. 24. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политическая литература, 1977. – 304 с. 25. Макеева Е.Ю. Функционально-семантическое поле как средство репрезентации концепта \"желание\" в английском языке: В синхронии и диахронии: Дис. ... канд. филол. наук : 10.02.04. - Самара: РГБ, 2006. -202 с. 26. Мацкевич Е. Э. Фонетические средства выражения желания в современном немецком языке: Дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04: - Н. Новгород, 2004. - 185 c. 27. Маркиз де Сад. Сто двадцать дней Содома / Пер. с фр. – М.: Живое слово, 1992. – 245 с. 28. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 1999. – С.77–105. 29. Мэйси Д. О субъекте у Лакана. - 1999 - [Электронный ресурс] — http://ruthenia.ru/Jogos/number/l 999_05/l 999_5_16.htm 30. Павиленис Р. И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка. - М.: Мысль, 1983. - 286 с. 31. Платон. Пир // Сочинения: В 3 т. – Т. 2. – М.: Мысль, 1970. – С. 95-156. 32. Плоткин В.Я. Широкозначность как лексико-семантическая категория // Теоретические проблемы семантики и ее отражения в одноязычных словарях. - Кишинев, 1982. - С. 81-86. 33. Попова З.Д., Стернин И.А. Понятие \"концепт\" в лингвистических исследованиях. - Воронеж, 1999. - 148 с. 34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 1998. – 484 с. 35. Словарь русского языка: В 4 т. / РАН; Институт лингвистических исследований / А.П. Евгеньева (ред.) — 4-е изд., стер. — М. : Руссский язык, 1999. 36. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность / Бондарко А.В., Булыгина Т.В. и др. Академия наук СССР. Институт языкознания. - Л.: изд-во \"Наука\", 1990. - 264 с. 37. Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А.А. Ивина. – М.: Гардарики, 2007. – 1072 с. 38. Шестакова О.Б. Субъективное модальное значение \"желания\" и его актуализация в дискурсе: Автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 -СПб., 1995.-18 с. 39. Эпштейн М. Философия возможного. – СПб.: Питер, 2001. – 428 с. 40. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. – М.: БРЭ, 1998. – 658 с. 41. Lacan J. Ecrits: A Selection (trans. Alan Sheridan). - London: Tavistock, 1977.-340 p. 42. Palmer F.R. Modality and the English Modals. - L., N.Y.: Longman, 1979. -196 p. 43. Wierzbicka A. Semantic primitives. - Frankfurt/M.: Athenaum, 1972. -235 p.
ло всех имеющихся в языке союзов. К этому необходимо добавить, что с развитием мышления и языка число смысловых отношений растет быстрее, чем увеличивается число новых союзов. Все это не может не прив
ts: the names of outstanding personalities in Great Britain and their role in the history and world culture.The second part of the work includes different tests, quizzes and games which can be used in
рной компетенции. Рассмотрение формирования межкультурной компетенции на уроках иностранного языка в младших классах составляет новизну исследования.Объектом нашего исследования является межкультурная
by opposition in the colonies to British economic exploitation and by the unwillingness of the colonists to pay for a British army garrisoned in America. It was also fuelled by the colonists' antimon
шансы на успешное трудоустройство и профессиональную карьеру, должен в достаточной степени владеть хотя бы одним иностранным языком.Однако в условиях массовой школы до сих пор не было найдено эффектив