Взаимосвязь самооценки и стиля межличностного общения подростков со взрослыми.

ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 1.1. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте Человек - существо социальное. Включенность личности в общественные отношения обуславливает тезис о первостепенной роли социального общения в этом процессе. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Чаще всего трудности подросткового возраста связывают с половым созреванием. В решении сложных задач воспитания личности значительная роль принадлежит изучению умения личности общаться. На мой взгляд, развитие организаторских и коммуникативных качеств очень важно именно в подростковом возрасте. В подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении среди подростков, наряду с низкими коммуникативными и организаторскими навыками. Поэтому, для того чтобы в будущем личность была всесторонне развита, необходимо развивать навыки общения. Принимая, во внимание все вышесказанное, темой своего исследования я выбрала проблему особенностей общения подростков. Объектом исследования является подросток (подростковый возраст). Предметом исследования – процесс общения подростков со сверстниками. Цель курсового исследования – выявить характерные особенности межличностного общения в подростковом возрасте с целью улучшения методик воспитательного процесса. Задачи:

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 6 1.1. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте 6 1.2. Направления исследования индивидуального стиля социализации детей и подростков 9 ГЛАВА 2. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ПОДРОСТКОВ 17 2.1. Основные психологические особенности подростков 17 2.2. Взаимосвязь самооценки и стиля межличностного общения подростков 23 ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ СО ВЗРОСЛЫМИ 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32 Приложения 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2000. 2. Козырев Г.И. Внутриличностные конфликты // Социально-гуманитарное знание. 1999. № 2.С. 108. 3. Кон И. С. «Какими они себя видят?»// Популярная психология для родителей под ред. Бодалева А. А., М.: Педагогика, 1988, 256 стр. 4. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989 5. Маринина Е., Воронов Ю. Подросток в «стае» // Воспитание школьников. 1994. № 6. С. 42-43. 6. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. – СПб, 1999. 7. Паренс Г. "Агрессия наших детей" 1997 г. 8. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 1996. №5. С.3-18. 9. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994. 10. Савина О.О. «Особенности становления идентичности в подростковом и юношеском возрасте»// http:// www.new.psychol.ras.ru/conf/savina.htm 11. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М. 1996.