Невозможно изучать историю советской архитектуры, не зная историю породившего ее советского общества, не замечая множественных фактов воздействия власти на архитекторов в ее стремлении заставить их занять свое место в едином строе «государственных служащих». Без изучения механизмов партийно-государственного управления советской архитектурой невозможно понять особенности ее трансформации и характер изменений ее художественного и социального содержания. Для того, чтобы уяснить специфику советского пути формирования стилистики и содержания советской архитектуры нужно изучать ограничения и предписания, которые накладывались советской властью, либо общегосударственной организацией профессиональной деятельности на образ мыслей конкретных мастеров. Искусствоведческий анализ творческой манеры, творческого метода мастеров советской архитектуры традиционно основанный на композиционных категориях – метр, ритм, динамика, архитектурный образ, архитектурная форма, стилистика, монументальность, не позволяет целостно понять специфику развития персональных творческих взглядов советских архитекторов, особенности формирования официального стиля советской архитектуры. Без учета социального и политического контекста, изучение советской архитектуры с неизбежностью превращается лишь в исследование эстетических феноменов. В этом контексте задачей архитектуроведения является не только изучение композиции и декора сталинской архитектуры, но и при этом, учет породивших их политического, экономического, хозяйственно-производственного и прочих контекстов. Одним из ярчайших примеров зависимости развития советской архитектуры от идеологических установок правящей партии является период 1930-1950-х гг. Как правило, архитектура и градостроительство 1930-1950-х годов рассматривается в социокультурном и формо-стилистическом аспектах, с точки зрения формирования столичных эталонов и региональной специфики, творческих судеб крупнейших архитекторов, в контексте мировой архитектуры этого времени. Сталинский ампир был последовательным результатом вмешательства власти в деятельность архитекторов – демонстративное указание, осуществленное в ходе конкурса на Дворец Советов, на то направление, в котором должны развиваться поиски внешнего облика зданий в рамках «соцреализма». Он ознаменовал утверждение партийных инстанций, единственным местом окончательного согласования проектных решений. Архитектура сталинской эпохи – явление сложное, противоречивое и на сегодняшний день по-настоящему далеко не изученное. Более того, оно все еще представляет собой «обжигающее» прошлое, неотделимое от эмоционально-пристрастного его восприятия. Целью данной работы является характеристика взаимосвязи социального строя и архитектурного стиля. Для достижения поставленной цели в работе постулируются следующие задания: – проанализировать основные черты сталинского стиля в архитектуре; – изучить наиболее типичные примеры памятников тоталитарной архитектуры; – раскрыть концепцию формирования жилой среды в 1940-1950-х гг.; – исследовать особенности массового жилищного строительства.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 1. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ И ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ СТАЛИНСКОГО СТИЛЯ 4 2. КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЛОЙ СРЕДЫ В 1940-1950-Х ГОДАХ 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архитектура гражданских и промышленных зданий: В пяти томах: Учебник для вузов. Т. 1. История архитектуры. – М.: БАСТЕТ, 2007. – 336 с. 2. Блохин П. О типах квартир, секций и жилых домов в массовом жилищном строительстве // Архитектура СССР. – 1955. – №1. – С. 10–19. 3. Брумфилд У. Жилище в России: век ХХ: архитектура и социальная история. – М.: Три квадрата, 2001. – 191 с. 4. Васькин А. А. Сталинские небоскребы: от Дворца советов к высотным зданиям. – М.: Спутник+, 2009. – 236 с. 5. Журавлев А.М. Архитектура Советской России. – М.: Стройиздат, 1987. – 345 с. 6. Заварихин С.П. Советская архитектура, 1917 – середина 1950-х гг. Учеб. пособие. – Л.: ЛИСИ 1984. – 96 с. 7. Зуева П. П., Шишкина И. В. Торговые здания Москвы советского периода, 1920-1980: учеб. пособие. – М.: Архитектура-С, 2006. – 176 с. 8. Клике Р., Овсянников К. Сооружения Всесоюзной сельскохозяйственной выставки // Архитектура и строительство Москвы. – 1954. – №5. – С. 10–14. 9. Косенкова Ю.Л. Архитектура сталинской эпохи: Опыт исторического осмысления. – М.: КомКнига, 2010. – 496 с. 10. Меерович М. Наказание жилищем: жилищная политика в СССР как средство управления людьми (1917–1937 гг.). – М.: РОССПЭН, 2008. – 303 с. 11. Руднева Л. Архитектура должна служить народу // Архитектура СССР. – 1955. – №11. – С. 30–37. 12. Сидорина Е.В. «Каменная летопись» эпохи: О концепциях в советской архитектуре 40—50-х гг. // Вопросы философии. – 1988. – №12. – С. 96–108. 13. Степанов А.В. Иванова Г.И. Архитектура и психология: Учеб. пособие. – М.: Стройиздат, 1993. – 295 с. 14. Хан – Магомедов С.О. Конструктивизм-концепция формообразования. – М.: Стройиздат, 2003. – 574 с. 15. Хмельницкий Д. Архитектура Сталина. Психология и стиль. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – 560 с. 16. Хмельницкий Д. Зодчий Сталин. – М.: НЛО, 2007. – 310 с. 17. Цапенко М.П. О реалистических основах советской архитектуры. – М.: Гос. изд-во литературы по строительству и архитектуре, 1952. – 396 с.
льной мере обусловлено политическими движениями с требованиями предоставить женщинам равные права с мужчинами (в частности, в России начиная с XIX в.), покончить с субординацией, сексизм
ния персоналом в управлении социальной защиты населения.Достижение поставленной цели предусматривает постановку и решение следующих задач:- изучение принципов работы с персоналом;- выявление основных
в условиях рыночной конкуренции. До¬биться достаточно высокого уровня удовлетворенности студентами процессом преподавания социо¬логии, равно как и других гумаитарных дисциплин, можно только при настой
тоятельную науку, что определяет ее место в системе наук. Как любая наука, социальная работа имеет свой предмет, объект, категориальный аппарат. Объектом исследования социальной работы является процес
онятии социоонтогенеза человека.Раскрыть сущность рефлексивного сознания.Разграничить понятия индивидуального и социального.Объяснить содержание понятий «свобода» и «детерменизм».Описать виды свободы