Введение. Жесты, мимика, интонации важнейшая часть делового общения. Порой с помощью этих средств (их называют невербальными) можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов. Наверное, каждый может вспомнить, как он сам прибегал к красноречивым взглядам и жестам или "читал" ответ на лице собеседника. Такая информация пользуется большим доверием. Если между двумя источниками информации (вербальным и невербальным) возникает противоречие: говорит человек одно, а на лице у него написано совсем другое, то, очевидно, большего доверия заслуживает невербальная информация. Австралийский специалист А. Пиз утверждает, что с помощью слов передается 7% информации, звуковых средств 38%, мимики, жестов, позы 55%. Иными словами, не столь значимо, что говорится, а как это делается. Рассказывают такой случай. Произошел он лет 1520 назад. Во время переговоров о закупке товаров потенциальный продавец вел постоянное фотографирование участников. По истечении некоторого времени продавец стал настаивать на той граничной цене, выше которой покупатель не мог согласиться и которая, естественно, составляла коммерческую тайну.
Введение. Прежде всего о позе и жестах. Литература
Литература 1. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. Нижний Новгород, 1992. 2. Lewis D. The Secret Language of Success: How to Read and Use Body-Talk. L 1990. 3. Плешаков Л. Мистер Кислин ищет партнеров. Огонек. 1991. № 29 4. Fast Body Language. N.Y., 1970. Zunin L. Zunin N. Conlact. 5. Сухарев: "Быть деловым человеком" 6. Кузин: Уч. Культура делового общения.
litate – облегчать) в принципе доступного каждому человеку процесса такого раскрытия .Как это чаще всего случается, путь гуманистической психологии оказался намного более трудным, чем это представляли
развития личности. Такие возможности заключены в содержании программного материала, в организации процесса обучения, в его формах и методах. Хотя в программе по трудовому обучению не выделены конкрет
нения скорости движущихся объектов автоматически воспроизводятся в ускорениях и замедлениях сокращений определенных групп мышц, и это обучает органы чувств восприятию скорости.Воображение тоже связано
и задатков рассматрива¬ется следующим образом: хотя способности развиваются на основе задатков, они все же не являются их функцией; задатки это пред¬посылки развития способностей, но они не являются
ю работы является изучение истории становления и развития гештальтпсихологии.Задачи работы:1. рассмотрим основания направления гештальпсихологии;2. рассмотрим основные учения М.Вертхаймера, В.Кёлера,