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Дети с помощью учителя рассказывают об особенностях празднования традиционного немецкого праздника Fasching и карнавала, знакомых детям из программы обучения немецкому языку в школе).

Masleniza ist ein Geist, aber er hat einen Kцrper und lebt nur eine
Woche jedes Jahr. Ihr habt fьr heute einige Stoffe mitgebracht. Mit Hilfe dieser Stoffe werden wir den Kцrper von Masleniza machen, einer sogenannten
Balg von Masleniza. Danach sollen wir diesen Balg in den Schulhof ьbertragen.

(Учитель показывает и помогает детям смастерить чучело Масленицы, дети кружат хоровод вокруг чучела, напевая вслед за учителем:

Masleniza, Masleniza,

Schцne, breite Masleniza!

An dem Stock im Schulhof steckt,

Wird verbrannt am Wochenen?!)

L. Also, der Balg ist fertig! Die Anfertigung vom Balg ist der erste
Brauch der Feier. Es gibt aber viele andere Brдuche, die mit dieser Feier verbunden sind. Es gibt einen besonderen Brauch fьr jeden Tag der
Feierwoche. Aber es gibt doch einen allgemeinen Brauch. Der alle diese Tage vereinigt: jeden Tag kommen die Leute zueinander zu Gast, trinken Tee und essen die Pfannkuchen mit Butter. Daraus hat die Name vom Fest abgestammt.
Und jetzt merkt einige Wцrter, die mit dieser Feierwoche verbunden sind: der Brauche, die Feier, der Balg, die Pfannkuchen, die Schlitten, der
Geist.

(Учитель дает детям список слов, объясняя их значение.)

L. Zum nдchsten Unterricht sollt ihr erfahren, welche Brдuche sind fьr jeden Tag der Feierwoche typisch. Ihr kцnnt das von euren Eltern oder
Grosseltern erfahren, auch von euren Bekannten oder aus Bьcher. Merkt auch die neuen Wцrter. Auf Wiedersehen!

Урок 2.

L. Guten Tag, Kinder! Wir setzen unsere Feierwoche fort. Zuerst erinnern wir uns unseres Liedchen ьber Masleniza.

(Дети встают в хоровод и поют песенку)

L. Voriges Mal haben wir etwas ьber die altrussische Tradition erfahren
– ьber das Treffen von Masleniza. Wir haben den Balg von Masleniza gebastelt. Jetzt steht er im Schulhof. Aber das ist doch ein Balg, und
Masleniza ist ein Geist. Wie stellt ihr euch diesen Geist vor? Ich gebe euch die Farben, und ihr sollt diesen Geist malen.

(Работа в группах. Дети рисуют на заранее приготовленных листах бумаги
Масленицу. Затем объясняют значение нарисованного, после чего общим голосованием выбирается лучшая из работ. После этого все рисунки развешивают на стенах.)

L. Ihr habt sehr gut gearbeitet. Zu Hause habt ihr einige Information ьber die Brдuche der Feierwoche gefunden. Was habt ihr erfahren?

(Дети рассказывают об обычаях празднования Масленицы: золовкиных посиделках, кулачных боях, тещиных блинах, катаниях на санях и др. Идет обсуждение вместе с учителем.)

L. Danke sehr fьr die Arbeit. Heute haben wir sehr viel ьber die
Brдuche der Feierwoche von Masleniza erfahren. Ihr weiЯt jetzt, dass eine der traditionellen Brдuche ist das Backen von Pfannkuchen. Zu Hause sollt
Ihr die Pfannkuchen nach einem Rezept backen und zum nдchsten Unterricht mitbringen. Hier ist das Rezept:

2 Eier nehmen, 100 g. Zucker zugeben vermischen. Ein Glass Milch eingieЯen, vermischen. 250 g. Weizen Mehl vorsichtig einschьtten, vermischen bis zur Bildung der einheitlichen Masse. Einhalb Teelцfell Soda und etwas Salz zugeben. Backen in der glьhenden Pfanne.

(Рецепт размножен на ксероксе. Каждому ученику раздается по обному экземпляру.)

L. Damit wollen wir Schluss machen. Auf Wiedersehen!

Урок 3.

L. Guten Tag, Kinder! Heute ist der letzte Tag der Feierwoche von
Masleniza. Man nennt diesen Tag die Verabschiedung von Masleniza. Wir werden heute die Pfannkuchen essen, die ihr mitgebracht habt. Danach werden wir den Balg von Masleniza verbrennen.

(Учитель и ученики выходят на школьный двор и выносят чучело Масленицы.
Они пьют чай и едят блины.)

L. Unsere Feierwoche ist zu Ende. Wir sollen heute von Masleniza
Abschied nehmen. Dдfur sollen wir den Balg verbrennen.

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