Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата

Гарве определяет свойства популярного доклада следующим образом.

1. Доклад должен быть понятным, ясным, отчетливым.

2. Доклад должен показать совершенное использование языка. (Гарве апеллирует к осмысленному употреблению слов, сохранению грамматических правил, избежанию двусмысленности и т.д.)

3. Доклад должен быть обращен на фантазию, силу воображения. Воображение облегчает процесс мышления.

4. Популярный доклад требует, в конце концов, наглядности и примеров [17, с. 27-28].

Последнее свойство Гарве настоятельно выделяет. Он считает, что именно благодаря примерам и картинам популярный доклад приобретает чувственный момент. В этом есть сродство (аффинность) с Кантом, который определил популярность как “достаточную символизацию для всеобщего сообщения” [17, с. 27]

Идею чувственного момента, на который обращает свое внимание Кант, можно соотнести с позицией Шиллера, различающего научное, популярное и художественное изложение. Чувственность у Шиллера выступает собственно признаком различия. Научный доклад является бесчувственным, популярный касается чувственности, художественная литература погружается в нее [17, с. 28]. Популярное изложение часто опирается на примеры.

Гарве указывает также на 2 момента, которые, на наш взгляд, являются очень важными: 1) возможность популярного метода должна быть доказана, имеют место случаи, когда популярный метод просто невозможен. 2) популярный метод является самым совершенным видом метода. У Гарве в качестве условия популярного метода выступает полное развитие излагаемых идей [17, с. 29].

Итак, в настоящем теоретическом сочинении мы пытались обосновать идею единства популярного и научного метода, популярной и научной философии, поставить проблему границ популяризации теоретической философской системы, посредством чего уточнить объем и содержание самого понятия популярной философии.

Список литературы

Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии. М.: Гардарики, 1997.

Гегель. Работы разных лет: В 2-х т. М.: Мысль, 1970. Т. 1.

Джеймс У. Воля к вере: Пер. с англ. М.: Республика, 1997.

Жоль К.К. Мысль. Слово. Метафора. Проблема семантики в философском освещении Киев: Наукова Думка. 1984. 303 с.

Ланц. Г. Фихте // Вопросы философии и психологии. 1914. Кн. 122. № 2.

Лапшин. И.И. Философия изобретения и изобретение в философии: Введение в историю философии. М.: Республика, 1999.

Попов И. Учение Блаженного Августина о познании // Вопросы философии и психологии. 1915. Кн. 129. № 4. С. 393. 443.

Риккерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. СПб.: Наука, 1997.

Соловьев В.С. Философские начала цельного знания // Соловьев В.С. Сочинения: В 2-х т. М.: Мысль, 1988. Т. 2.

Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет / Ин-т социологии. М.: Наука, 1994. 560 с. (Социологическое наследие)

Фалькенберг Рихард. История новой философии (от Кузанского до нашего времени) / Пер. И.Иноземцева. СПб., 1898.

Фихте И.Г. Наставления к блаженной жизни. М., 1997.

Фихте И.Г. О сущности ученого и ее явлениях в области свободы // Фихте И.Г. Наставления к блаженной жизни. М.: Канон +, 1997.

Фихте И.Г. Сочинения в 2-х т. СПб.: Мифрил, 1993. Т. 1.

Хайдеггер М. Время и бытие (Zeit und Sein) // Разговор на проселочной дороге: Сборник / Пер. с нем. / Под ред. А.А.Доброхотова. М.: Высшая школа, 1991. 192 с.

Юлина Н.С. Философия для детей // Вопросы философии. 1993. № 9.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: шпоры бесплатно, налоги и налогообложение.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4 | Следующая страница реферата