0
|
0,63 (16)
|
0,54 (14)
|
0,57 (14)
|
0,01- 0,50
|
0,68 (74)
|
0,77 (63)
|
0,83 (66)
|
0,51- 0,99
|
0,73 (37)
|
0,80 (50)
|
0,84 (44)
|
1,00
|
0,88 (45) p<0,02
|
0,73 (37) p<0,07
|
0,88 (41) p<0,01
|
Примечания: ТГ — трудовые гарантии; ЗГВ — затраты на
государственные службы; ПЧ — поддержка чернокожих.
Показатель внутренней консистентности изменяется от
значения полной сбалансированности суждений (0) до полной консистентности
(1,00). В скобках указано число респондентов, давших одни и те же ответы на
закрытые вопросы на обоих этапах исследования.
Источник: Пилотажное исследование NES 1987 г.
Хотя данные об ошибках кодирования не представлены на
уровне индивидуальных переменных, существует косвенный способ оценки уровня
ошибок. Когда кодировщики не могли определить направленность замечания
респондента, даже если она и подразумевалась, они характеризовали ее как
некодируемую. В каждом вопросе было от 2% (самое меньшее) до 16% (самое
большее) некодируемых замечаний. Такой локальный уровень оценки может
использоваться как индикатор сложности точного кодирования комментариев, связанных с каждым вопросом.
Отклонение от ожидаемых значений (табл. 5.), очевидно, выше для тех вопросов, где большее количество некодируемых замечаний (рис. 2).
Здесь независимая переменная — процент некодируемых замечаний, а зависимая —
угловой коэффициент в регрессионной модели зависимости стабильности ответов от
консистентности суждений респондентов. Коэффициент этот использовался для того, чтобы обобщить отношения между стабильностью и консистентностью, представленные
в таблице 5. Упомянутые отношения значительно сильнее в вопросах, в которых
ниже процент некодируемых замечаний (r2=0,93, p<0,05)26. Тем самым
подтверждается предположение, что ошибка кодирования заметно снижает значение
связи по сравнению с ожидаемым.
Рис. 2. Снижение связи между консистентностью и
стабильностью в зависимости от величины ошибки измерения: А — вопросы из
ретроспективного теста; В — вопросы из теста "остановись-и-подумай"
Источник: Пилотажное исследование NES 1987 г.
На рис. 2. представлена некоторая дополнительная
информация. По тесту "остановись-и-подумай" (правая нижняя часть
графика) гораздо больше некодируемых замечаний, нежели по ретроспективному
тесту27. Это, как представляется, наиболее вероятное объяснение того, почему в
табл. 5 по тесту "остановись-и-подумай" гораздо более слабая зависимость
(по сравнению с ретроспективным)28. Наверное, результаты анализа данных, содержащихся в табл. 5, столь же значимы, сколь и ожидалось — по крайней мере, в пределах, допустимых для такого рода данных. Они показывают на статистически
значимом уровне существенное влияние консистентности суждений в пяти из шести
случаев и влияние, близкое к значимому, в шестом случае, и это несмотря на
множество ошибок измерения, небольшую выборку, необычно низкий уровень
нестабильности вследствие короткого промежутка времени между повторными
интервью.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: ответы 9 класс, процесс реферат.
Предыдущая страница реферата |
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 |
Следующая страница реферата