Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

Использование аппарата математической статистики позволяет получить количественные оценки значимости соответствующих разделов программы для практической деятельности специалистов" [8].

Применение точных математических методов дает возможность упорядочить изложение содержания учебного материала. Знание количества и очередности ЭУЕ позволит более обоснованно распределять учебный материал от занятия к занятию по какой-то определенной дисциплине, по этапам многоступенчатой (общеобразовательная школа - среднее профессиональное образование - высшее профессиональное образование) или многоуровневой (специалист - бакалавр - магистр) подготовки физкультурных кадров. Кроме того, знание содержания дидактических единиц по определенной дисциплине позволит более осознанно выстраивать межпредметные связи по учебным дисциплинам при подготовке физкультурных кадров.

Метод структурного анализа представляет собой "ослабленный" вариант точного математического метода и может быть использован при структурировании учебного материала, содержащего небольшое количество дидактических единиц.

Методика планирования учебных часов. Для рационального планирования учебного времени, отведенного на овладение учебной дисциплин ой, необходимо знать, сколько учебного времени нужно затратить на изучение ЭУЕ конкретного учебного материала.

Под ЭУЕ понимается минимальный объем учебного материала, выраженный в единицах измерения информации - байтах. По данным Ю.А. Ермолаева, А.С. Солодкова, Е.Б.Сологуб, А.А. Гуминского и др., способность правильно и быстро усваивать учебную информацию зависит от пропускной способности мозга. Величина пропускной способности мозга равна количеству переработанной информации в единицу времени. Пропускная способность зрительного анализатора у взрослого человека в норме составляет 2-4 бит/с [4, 3, 10 и др].

В ходе проведения специальных расчетов установлено, что для расчета часов по учебной дисциплине необходимо: первое - определить объем учебного материала темы. Для этого, используя возможности программного средства Word, определяют общее количество знаков темы. Как следует из проведенных расчетов, за 2 академических часа (90 мин) объем учебной информации составляет примерно 18 200 - 36 400 знаков; второе - рассчитывается время, необходимое для усвоения объема учебного материала темы при скорости переработки зрительной информации 3,37 - 6,74 знака в секунду; третье - на основании времени, необходимого для изучения каждой темы, определяется общее количество учебного времени для изучения учебной дисциплины.

На основании времени, необходимого на изучение каждой учебной дисциплины, формируются учебный план, учебная программа, рабочая программа.

Контроль знаний. Содержание учебного материала составляют ЭУЕ. Поскольку ЭУЕ охватывает минимальный объем информации, то ее можно рассматривать как единицу измерения знаний учебного материала, то есть одна ЭУЕ равняется одному баллу. Максимальное количество баллов по теме регламентируется количеством в ней ЭУЕ.

Исследования, проведенные на факультете физической культуры и спорта Нижневартовского государственного педагогического института, позволили установить, что разработанная рейтинговая система контроля знаний, основанная на теории тестов, теории оценок, организованная по правилам соревнований, когда за единицу измерения знаний берется ЭУЕ, является эффективным средством совершенствования учебного процесса подготовки профессиональных кадров по специальности "физическая культура и спорт" в высшей школе.

Теоретической основой разработки рейтинговой системы контроля знаний являлись теория тестов и теория оценок [2, 9, 11].

Оценка знаний должна отражать весь учебный процесс в целом, а именно, содержание учебного материала, методики обучения.

Количество учебных требований определяется количеством учебного времени, отведенного на дисциплину по учебному плану и, видимо, должно составлять не менее одного требования за два часа занятий.

Основная задача студента - набрать как можно больше баллов по сумме всех учебных требований.

По итогам семестра определяется лучший результат, который служит основой для определения учебных нормативов и выставления итоговой оценки за семестр.

Нормативы разрабатываются на основе шкалы оценок.

В практике физического воспитания и спорта, в медико-биологических дисциплинах в этих целях чаще всего используется пропорциональная шкала, а именно ее разновидность - перцентильная шкала оценок. При использовании этой шкалы за одинаковый прирост результата дается одинаковое количество очков независимо от исходного уровня результата. Оценке "отлично" соответствует результат 80-100% от лучшего показателя, оценке "хорошо" - 41-79%, оценке "удовлетворительно" - 11-40%, оценке "неудовлетворительно" - оставшиеся 10%.

В зависимости от вида использованной шкалы оценок (прогрессирующей, регрессирующей, сигмовидной или других шкал) можно стимулировать работу студентов либо отстающих, либо лучших, либо середнячков.

Количественным показателем учебного процесса в этом случае является процент выполнения учебных требований, который должен стремиться к 100 %.

Показателем качества учебного процесса в этом случае является отношение среднеарифметического значения баллов, набранных учебной группой по всем требованиям ко времени, отводимому на данный предмет по учебному плану:

КУП = X / t,

где: КУП - качество учебного процесса, X - среднеарифметическое значение баллов набранных учебной группой по всем учебным дисциплинам, t - время, отводимое на данный предмет по учебному плану.

Полученные материалы заносятся в специальный журнал по учебной дисциплине.

При использовании данной методики представляется возможным регистрировать лучшие результаты, так называемые рекорды учебных дисциплин.

Разработанная методика оценки знаний позволяет преподавателю более целенаправленно управлять учебным процессом, ставя конкретные задачи, направленные на повышение уровня знаний студентов за счет большего количества набранных ими баллов, определять темы учебной дисциплины, по которым они имеют большее или меньшее количество баллов, ориентироваться на конкретный результат и т.д.

С позиции студента разработанная система оценки знаний позволяет превратить учебный процесс в соревнование, в котором побеждает тот, кто наберет наибольшее количество баллов, определить уровень индивидуальной подготовленности и совместно с преподавателем разрабатывать методику достижения поставленной цели - набрать то количество баллов, которое необходимо для определенной оценки и занятия определенного места в группе, на курсе.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сообщения вконтакте, оформление доклада титульный лист.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата