В
результате проведения педагогического эксперимента нами было установлено, что
юные футболисты, имеющие высокие показатели по физической и технической
подготовке имеют достаточно высокие оценки, которые определяют их уровень психофизиологических
качеств (табл. 1).
Таким
образом, дальнейшее совершенствование системы отбора перспективных футболистов
предполагает комплексное использование визуальной оценки предрасположенности к
специфическим особенностям игровой деятельности и объективного тестирования.
Наблюдая
за поведением юных футболистов в игровой деятельности тренер может оценить:
Проявление
спортсменами инициативы и настойчивости, умение бороться до конца;
Проявление
трусости и нерешительности;
Отношение
к партнерам по команде (терпимость, взаимовыручка и пр.)
Отношение
к соперникам по игре;
Отношение
к собственным ошибкам, исправление их во время повторной игры;
Дисциплинированность, требовательность к себе;
Отношение
к победе, поражению
Эти
наблюдения могут иметь большое значение для последующей работы со спортсменами
(главным образом в воспитательном плане).
Выводы.
В
результате проведения педагогического эксперимента было установлено, что юные
футболисты, имеющие высокие показатели по физической и технической подготовке, имеют достаточно высокие оценки по параметрам, определяющим уровень их
психофизиологических качеств.
На
этапе начальной подготовки тренировочные занятия характеризуются
соответствующим разнообразием средств и методов тренировки, широким применением
элементов различных видов спорта, включение упражнений с предметами и подвижных
игр, использованием игрового метода. В содержание тренировочных занятий не
должны включаться упражнения со значительными физическими и психическими
нагрузками, предполагающие применение однообразного материала.
Базовая
психологическая подготовка включает в себя:
формирование
специфических психологических особенностей (специализированные восприятия, особенности функционирования внимания, тактическое мышление);
формирование
морально-волевых качеств (ощущение обязанностей перед коллективом, целеустремленность, трудолюбие, решительность, настойчивость, инициативность, дисциплинированность, умение переносить трудности);
развитие
эмоциональной стабильности игроков.
Среди
специализированных восприятий особо выделяют "чувство мяча", которое
помогает футболисту с помощью зрительных и мышечно-двигательных ощущений
совмещать свои действия с особенностями движения мяча.
Проведенные
исследования подтверждают мнение специалистов о необходимости формирования
специализированных восприятий, а именно "чувства мяча", у футболистов
уже на этапе начальной подготовки с помощью специальных упражнений - применения
мячей разного размера и массы, в выполнении технических приемов.
Успешность
тактической деятельности футболистов зависит от адекватного функционирования
внимания. При этом большое значение приобретает умение своевременно
мобилизировать и расслабить внимание. Во время обучения тактике игры
применяются специальные упражнения с юными футболистами для тренировки их
внимания.
Для
формирования высокого уровня морально-волевых качеств и эмоциональной стойкости
юных футболистов, в первую очередь, необходим личный пример тренера и
проведение воспитательных лекций, бесед. С другой стороны, для этого в
тренировочном процессе должна применяться специальная программа средств
тренировочного воздействия: игра в состоянии утомления, внезапное увеличение
времени игры, проведение тренировок независимо от метеорологических условий, определение промежуточных задач и т. д.
Дальнейшие
исследования предполагается провести в направлении изучения других проблем
совершенствования и оценка психологической подготовленности юных футболистов.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: контрольная на тему, конспект урока 8 класс.
Предыдущая страница реферата |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 |
Следующая страница реферата