Предыдущая страница реферата | 15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25

FALSE, NULL, &StartupInfo, &ProcessInformation)) throw _T("Error run ProtectExe.exe");
WaitForInputIdle(ProcessInformation.hProcess, INFINITE);
WaitForSingleObject(ProcessInformation.hProcess, INFINITE);
CloseHandle(ProcessInformation.hProcess);
}
4.5. Общие рекомендации по интеграции системы защиты

В данном разделе будет дан ряд различных советов и рекомендаций, целью которых является помощь в создании более надежной и эффективной системы защиты. Рекомендации носят разрозненный характер и поэтому не объединены в единый и связанный текст, а будут приведены отдельными пронумерованными пунктами.

1. Перед началом работ по модификации существующего программного обеспечения с целью интеграции системы защиты рекомендуется тщательно ознакомиться с приведенной документацией и с примерами по использованию различных функций. Также необходимым требованием перед началом работ, является базовые навыки работы с технологией COM. Если вы не знакомы с технологией COM, то здесь можно порекомендовать в качестве литературы по данной теме следующие книги: Модель COM и применение ATL 3.0 [31], Сущность технологии COM. [33], Programming Distributed Applications with COM and
Microsoft Visual Basic 6.0 [34].

2. Перед тем как приступать непосредственно к созданию программных средств или их модификации, призванных защитить целевую систему, в начале следует продумать административную организацию бедующей системы. Как говорилось ранее, множество различных проблем, связанных с защитой АСДО, могут быть разрешены только административными методами. И пока не будет разработана соответствующая организационная система, программная защита отдельных ее компонентов будет иметь мало смысла. Отсюда и вытекает данная рекомендация уделить этой задаче большое внимание, даже больше, чем следует уделить защите используемых в ней программных компонентов. К сожалению, в этой работе вопросы административной организации такой системы практически не затрагиваются. Это связано с тем, что задача сама по себе огромна и требует отдельного целого ряда работ. Причем направленность этого рода работ носит, скорее, педагогический характер, и, следовательно, относится к соответствующей сфере педагогических наук. В проделанной же работе подготовлены средства, которые необходимы и будут использованы в новых или адаптируемых АСДО.

3. Во многих системах дистанционного обучения используются различные принципы, с помощью которых возможно отказаться от хранения ответов в открытом виде. Это позволяет быть уверенным, что ответы для базы вопросов никогда не будут просмотрены. В основном такие системы построены на использовании функции, которая односторонне преобразует ответ в некий код, затем сравниваемый с эталонными. Разработанная система защиты легко позволяет использовать аналогичный механизм. Для этого достаточно создать ключ шифрования. Ключ расшифрования не нужен, его можно удалить. Затем каждый верный ответ отдельно шифруется этим ключом. В результате получается набор файлов с зашифрованными ответами. После чего их будет удобно объединить в один единый файл, но это уже зависит от того, как будет реализовываться такая система. Затем этот файл, содержащий в себе зашифрованные ответы и ключ шифрования, отдается студенту. Когда студент вводит ответ, он шифруется отданным ему ключом. После чего зашифрованный файл с ответом сравнивается с эталонным. Если они совпадают, ответ верен. В результате, хотя ответы и хранятся у студента, воспользоваться он ими не может. Если кто-то поставит пред собой цель узнать, какие ответы верны, то нужно или перебирать все варианты, шифруя их и сравнивая, что весьма трудоемко, или провести анализ полиморфного алгоритма шифрования и создать соответствующий алгоритм расшифрования, что еще более трудоемко.

4. Еще одной из рекомендаций будет создание системного журнала. По этому поводу рекомендуется ознакомиться со статьей Оганесяна А. Г. "
Проблема «шпаргалок» или как обеспечить объективность компьютерного тестирования?" [28].

5. Создавая АСДО, позаботьтесь о дублировании информации. В противном случае, уничтожение, например, базы с данными о сданных работах может иметь весьма тяжелые последствия. Это – совет не относится к защите информации, но может помочь весьма повысить надежность системы в целом.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Выполнен сравнительный анализ существующих подходов к организации защиты данных в системах с монопольным доступом, на примере автоматизированных систем дистанционного обучения. Отмечено, что существует много защищенных обучающие систем, функционирующих в среде интернет, но практически отсутствуют защищенные пакеты для локального использования. Это обусловлено плохо проработанными и еще не достаточно хорошо изученными методами построения защищенных АСДО.

2. На основе анализа, предложен ряд мер, позволяющий повысить защищенность АСДО. Разработаны программные средства, предназначенные для интеграции в уже существующие обучающие системы, с целью их защиты при использовании вне доверенной вычислительной среды.

3. В разработанном программном обеспечении были использованы новые технологии шифрования данных. Полностью исключена необходимость использования аппаратных средств.

4. Разработана система защиты, руководство для программиста, набор тестовых примеров и рекомендации по ее применению. Созданная система была интегрирована в уже существующий комплекс Aquarius Education 4.0, разработанный на кафедре АТМ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аунапу Т.Ф., Веронская М.В. Автоматизация обучения с позиций системного анализа // Управление качеством высшего образования в условиях многоуровневой подготовки специалистов и внедрения образовательных стандартов: Тез. докладов республиканской научно-методической конференции. — Барнаул: Алт. гос. техн. ун-т, 1996. — С. 5 — 6. д
2. Брусенцов Н.П., Маслов С.П., Рамиль Альварес X. Микрокомпьютерная система «Наставник». — М.: Наука, 1990. — 224 с.
3. Кондратова О.А. Психологические требования к проектированию компьютерных учебных средств и систем обучения // Проблемы гуманизации и новые методы обучения в системе инженерного образования: Тез. докл. межвузовской научно-практической конференции. — Новокузнецк: Сиб. Гос. горно- металлургическая академия, 1995. — С. 78 — 80.
4. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды на 2002 — 2006 годы» (проект). — М.: Минобразования,

2001. — 35 с.
5. Кручинин В.В., Ситникова Е.А. Проблема защиты компьютерных экзаменационных программ в ТМЦ ДО // Современное образование: массовость и качество. Тез. докл. региональной научно-методической конференции. —

Томск: ТУСУР, 2001. — С. 144.
6. Махутов Б.Н., Шевелев М.Ю. Защита электронных учебников в дистанционном обучении // Образование XXI века: инновационные технологии, диагностика и управление в условиях информатизации и гуманизации: Материалы III

Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. —

Красноярск: КГПУ, 2001. — С. 106 — 108.
7. Раводин О.М. Проблемы создания системы дистанционного образования в

ТУСУРе // Дистанционное образование. Состояние, проблемы, перспективы.

Тез. докл. научно- методической конференции, Томск, 19 ноября Э 1997 г. —

Томск: ТУ СУР, 1997. — С. 19 — 25.
8. Шевелев М.Ю. Автоматизированный внешний контроль самостоятельной работы студентов в системе дистанционного образования /У Дистанционно образование. Состояние, проблемы, перспективы. Тез. докл. научно- методической конференции. — Томск: ТУСУР, 1997. — С. 49.
9. Шевелев М.Ю. Прибор для дихотомической оценки семантических сообщений в автоматизированных обучающих системах // Современные техника и технологии. Сб. статей международной научно-практической конференции. —

Томск: ТПУ, 2000. — С. 152.
10. Шевелев М.Ю. Программно-аппаратная система контроля и защиты информации

// Современное образование: массовость и качество. Тез. докл. научно- методической конференции 1-2 февраля 2001 г. — Томск: ТУСУР, 2001.—С.

99—100.
11. Шелупанов А.А., Пряхин А.В. Анализ проблемы информации в системе дистанционного образования // Современное образование: массовость и качество. Тез. докл. региональной научно-методической конференции. —

Томск: ТУ СУР, 2001. — С. 159 — 161.
12. Кацман Ю.Я. Применение компьютерных технологий при дистанционном обучении студентов // Тез. докладов региональной научно методической конференции "Современное образование: массовость и качество". – Томск:
ТУСУР, 2001. – С.170 – 171.
13. Пресс-группа СГУ. Компьютер-экзаменатор. // Электронный еженедельник

"Закон. Финансы. Налоги." – 2000. – № 11 (77).
14. Белокрылова О.С. Использование курса дистанционного обучения на экономическом факультете РГУ // Cовременные информационные технологии в учебном процессе: Тез. докл. Учебно-методическая конференция. – Апрель

2000.
15. Алешин С.В. Принципы построения оболочки информационно – образовательной среды CHOPIN // Новые информационные технологии : Тез. докл. Восьмая международная студенческая школа семинар. – Крым:

Алтайский государственный технический университет, Май 2000.
16. Оганесян А.Г. Проблема обратной связи при дистанционном обучении //

Открытое образование. – 2002. – март.
17. Занимонец Ю.М., Зинькова Ж.Г. Проведение всероссийского компьютерного тестирования "Телетестинг-2000" в Ростовском госуниверсите // Современные информационные технологии в учебном процессе : Тез. докл. Учебно- методическая конференция. – 2000. – апрель.
18. Сенцов, В.С. Программный комплекс тестового контроля знаний «Тест» //

Новые информационные технологии: Тез. докл. Восьмая международная студенческая школа семинар. – Крым: Алтайский государственный технический университет, Май 2000.
19. Мицель. А.А. Автоматизированная система разработки электронных учебников // Открытое образование. – 2001. – май.
20. Жолобов Д.А. Генератор мультимедиа учебников // Новые информационные технологии: Тез. докл. Восьмая международная студенческая школа семинар.

– Крым: Астраханский государственный технический университет, Май 2000.
21. Вергазов Р. И., Гудков П. А. Система автоматизированного дистанционного тестирования // Новые информационные технологии: Тез. докл. Восьмая международная студенческая школа семинар. – Крым:

Пензенский государственный университет, Май 2000.
22. Ложников П. С. Распознавание пользователей в системах дистанционного образования: обзор // Educational Technology & Society. – 2001. – № 4, http://ifets.ieee.org/russian/depository/v4_i2/html/4.html
23. Расторгуев С.П., Долгин А.Е., Потанин М.Ю. Как защитить информацию

// Электронное пособие по борьбе с хакерами. http://kiev-security.org.ua

24. Ерижоков А.А. Использование VMWare 2.0 // Публикация в сети ИНТЕРНЕТ на сервере http://www.citforum.ru/operating_systems/vmware/index.shtml.

25. Баpичев С. Kpиптогpафия без секретов. – М.: Наука, 1998. – 105 с.
26. Маутов Б.Н. Защита электронных учебников на основе программно- аппаратного комплекса "Символ-КОМ" // Открытое образование. – 2001. – апрель.
27. Тыщенко О.Б. Новое средство компьютерного обучения - электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе. – 1999. – № 10. – С. 89-92.

28. Оганесян А. Г., Ермакова Н. А., Чабан К. О. Проблема «шпаргалок» или как обеспечить объективность компьютерного тестирования? // «Львіська політехніка». – 2001. – № 6. Публикация в сети ИНТЕРНЕТ на сервере http://www.mesi.ru/joe/N6_00/oga.html.

29. Романенко В.В. Автоматизированная система разработки электронных учебников. // Новые информационные технологии в университетском образовании: Тез. докл. Материалы седьмой Международной Научно-

Методической конференции. – Томск: Томский Государственный Университет

Систем Управления и Радиоэлектроники, Март 2000.
30. Касперский Е.В. Компьютерные вирусы: что это такое и как с ними бороться. – М.: СК Пресс, 1998. – 288 с., ил.
31. Трельсон Э. Модель COM и применение ATL 3.0: Пер. с англ. – СПб.( БХВ-

Петербург, 2001. – 928 с.( ил.
32. Баричев С. Г. и др. «Основы современной криптографии». – М.: «Горячая линия –Телеком», 2001 – 120 с.
33. Бокс. Д. Сущность технологии COM. Библиотека программиста. – СПб.:

Питер, 2001. – 400 с.: ил.
34. Ted Pattison. Programming Distributed Applications with COM and

Microsoft Visual Basic 6.0. – Microsoft Press, 1998. – 260 c. ISBN 1-

57231-961-5

Скачали данный реферат: Chuzhinov, Timashev, Kooskora, Синклитикия, Jutilov, Чупалов, Сизый.
Последние просмотренные рефераты на тему: заключение дипломной работы, bestreferat ru, виды шпор, россия диплом.





Предыдущая страница реферата | 15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25