Воспоминания Авзония и Аполлинария Сидония о преподавателях высших школ Галлии IV - V вв.

| Категория реферата: Рефераты по истории
| Теги реферата: сочинения по русскому языку, изложение 3 класс
| Добавил(а) на сайт: Огурцов.

Известность другим преподавателям высших школ Галлии принесли победы на форуме, то есть судебные про-цессы, в которых они выступали адвокатами осуждённых (2, 17; 24, 7; 23, 2). Вершиной профессиональной карь-еры ещё одной группы преподавателей стало наставничество детей или родственников императоров (17, 9-11). Иные риторы прославились своим литературным талантом больше, чем педагогическим. По свидетельству Аполлинария Сидония, в Лугудуне (Лионе) и Массилии (Марселе) большим успехом пользовался поэт и преподаватель Севе-риан (Epist. XI. 15, 37), в Виенне - знаменитый деятель литературы того времени и ритор Сапауд (ibid. V, 10), в Бурдигале - самый именитый поэт V в. после Леона Нарбонского - Лампридий (ibid. IX, 15). Города переманивали способных преподавателей друг у друга. Апол-линарий Сидоний упоминает о Лупе, риторе и поэте, который попеременно преподавал то в Ажене, то в Перигоре, чтобы удовлетворить требования того и другого города (ib. VIII, 11). "Лучшую" кафедру в Бурдигале (по сравнению с предыдущим местом работы) получил в Бурдигале грамматик Конкордий, по сообщению Авзония (Profes. 10, 28-29). Седат из То-лозы тоже "мог бы свой труд разделить меж двумя городами" (ib. 19, 9). Таким образом, в Галлии IV в. статус риторов был высоким, положение −стабильным. Материальное благосостояние позволяло вести жизнь щедрую, весёлую, беспечную. Галльские высшие школы были многочисленными, желающих завершить своё образование у известных профессоров было много (Aus. Profes. 14, 10; 1, 9-10). Тысячи выпускников школы в Бурдигале были существенным пополнением имперской армии чиновников и юристов. Преподаватели создавали свои династии (5, 3; 19, 11-12); среди "именитых и славных" они работали в Риме, Константинополе (22, 21).

Примечания

1. Цит. по: Марру А.-И. История воспитания в античности (Греция). М., 1998. С. 312.

2. На этот счёт, правда, есть и другое мнение. В. Брюсов связывал кризис Римской империи с неквалифицированностью администраторов, выходцев из риторических школ: "И когда императоры стали заполнять высшие должности людьми с высшим образованием, т.е. риторами, они создали целую армию чиновников, всего менее способных руководить империей при тех тяжёлых событиях, которые её ожидали". (Брюсов В. Великий ритор. Жизнь и сочинения Децима Магна Авсония // Русская мысль. Кн. III. М., 1911. VIII. C. 12).

3. Авсоний. О преподавателях Бурдигалы // Поздняя латинская поэзия / Сост. М. Гаспаров. М.,1982. С. 64 — 81.

4. Поздняя латинская поэзия. Указ. изд. С. 616.

5. Ешевский С.В. Указ. соч. С. 81.

6. Соколов В.С. Плиний Младший. Очерк истории римской культуры времён империи. М., 1956. С.80.

7. Брюсов В. Указ. соч. С.28.

8. Цит. по: Гизо. История цивилизации во Франции / Пер. П.Г. Виноградова. Т.1 и 2. М., 1877. С.75.

9. Брюсов В. Указ. соч. С. 16.

Ешевский С.В. К.С. Аполлинарий Сидоний. Эпизод из литературной и политической истории Галлии V века. М., 1855. С.9.