Фольклор
| Категория реферата: Рефераты по культурологии
| Теги реферата: понятие курсовой работы, продажа рефератов
| Добавил(а) на сайт: Traktirnikov.
1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата
Министерство профессионального образования РФ
Усть-Лабинский социально-педагогический колледж.
Реферат по детской литературе на тему:
«Фольклор детского чтения и его значение»
Выполннила: студентка
2 «З» (К) курса
Ландина Е.
Переподаватель:
Щербина Л.Г.
г. Усть-Лабинск
2001г.
Одна из центральных задач педагогики раннего детства -изучение ранних проявлений интеллектуальной жизни, а также поиск эффективных методов и приемов подхода к малышу, позволяющих установить с ним двусторонний контакт. Этой проблеме посвящено большое количество исследований, как в нашей стране, так и за рубежом.
Психологи и педагоги (А. Н. Леонтьев, А. М. Фонарев, С. Л. Новоселова,
Н. М. Аксарина, В. В. Гербова, Л. Н. Павлова) отмечают, что знание законов
развития эмоциональной и психической жизни ребенка позволяет грамотно
строить свое взаимодействие с малышом, а, следовательно, обеспечить ему
радость бытия и познания мира. Именно в раннем возрасте закладывается тот
фундамент познавательной деятельности, который обеспечит дальнейшее
постижение тайн природы и величие человеческого духа.
По мнению ученых, ранний возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. Появление некоторых обобщенных знаний о предметах и явлениях является важным этапом в ознакомлении с окружающим миром через народные произведения.
В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Интересно исследование Л. Н. Павловой, где, в частности, показаны роль и место фольклора в современной педагогике раннего детства. Отмечается, что фольклор - действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей. Наше исследование продолжает разработку этой проблемы, связанной с использованием малых форм фольклора в развитии познавательной активности детей, формировании первоначальных навыков художественно-речевой деятельности, воспитание любви к народному национальному искусству.
Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.
Первое знакомство ребенка с народной поэзией начинается с малых фольклорных форм: пестушек, потешек, прибауток, считалок, поговорок, скороговорок, песенок-небылиц. И хотя они состоят из нескольких строк незатейливых по содержанию и простых по форме, однако, таят в себе немалые жанровые богатства.
Детский фольклор обширная область устного народного поэтического творчества. Это целый мир - яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Он соседствует с миром взрослых, но не подвластен ему и живет по своим законам в соответствии со своим ведением природы и человеческих отношений. Дети с живым интересом вглядываются в жизнь взрослых и охотно заимствуют их опыт, но видоизменяют и выкраивают приобретенное. Мысль детей связана с конкретными образами - в этом ключ к тайнам детского художественного творчества. Особенности детской психики, мышления определили отбор произведений детского фольклора.
Фольклор для детей созданный взрослыми включает в себя колыбельные
песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказочки. Это область народного
творчества представляет собой одной из средств народной педагогики. Г.С.
Виноградов писал: «У народа были и есть известные представления, взгляды на
жизнь, на воспитание и обучение появляющихся новых поколений, цели и
задачи воспитания и обучения их, известны средства и пути воздействия на юные поколения совокупность и взаимозависимость их и дают, что
следует назвать народной педагогикой» .
Поэзия пестования, материнская поэзия открывается колыбельными песнями, назначение которых убаюкать, усыпить младенца. Когда ребенок начинает понимать речь, узнавать близких его забавляют песенками и короткими стишками-пестушками. Их назначение - вызвать у ребенка радостные, бодрые эмоции. За ними следуют потешки-стишки и стихи к первым играм с пальцами, ручками, ножками. Позднее наступает черед прибауток-песенок и стихов, интересных, прежде всего своим занятным содержанием, затем сказок.
Содержание небольших произведений народного поэтического
творчества многоплановая. В потешках и песенках оживают явления природы
(«Ночь пришла, темноту привела», «Солнышко-ведрышко», «Обогрело телят, ягнят и еще маленьких ребят», на небе появилась радуга-дуга «высока и
туга»), действуют животные (кисонька-мурысонька, курочка-рябушечка, сорока-
белобока и многие другие персонажи). Описание их не только поэтично, но и
образно: курочка-рябушечка идет на реку за водичкой - цыпляток поить;
кисонька - мурысонька едет на мельницу, чтобы испечь прянички; сорока-
белобока кашку варит - деток кормить; котик идет на торжок и покупает
пирожок;
заинка горенку метет и т.д. Персонажи трудолюбивы, ласковы и
заботливы: собачка не лает, чтобы деток не пугать, а котик качает люлечку, баюкает младенца и т.д.
Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире использовать его воспитание детей.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат экологические проблемы, современные рефераты.
Категории:
1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата