Понятие как форма мышления

| Категория реферата: Рефераты по логике
| Теги реферата: пяточная шпора лечение, реферат на
| Добавил(а) на сайт: Amata.

Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать предмету и которые не выражают его сущности, называются не существенными.

Существенные признаки могут быть общими и единичными. Понятия, отражающие множество предметов включают общие существенные признаки. Например, общие признаки человека ( способность создавать орудия труда и др. ) являются существенными. Понятие, отражающие один предмет ( например, « Аристотель » ), наряду с общими существенными признаками

( человек, древнегреческий философ ) включает единичные признаки ( основатель логики, автор « Аналитики » ), без которой отличить Аристотеля от других людей и философов

Др. Греции невозможно.

Понятие качественно отличается от форм чувственного познания : ощущений, восприятий и представлений, существующих в сознании человека в виде наглядных образов отдельных предметов или их свойств.
Мы не можем, например, представить, а таем более воспринять здание вообще. Восприятие или представление – это чувственно – наглядный образ, какого – либо конкретного здания, например, главного корпуса Московского университета на Воробьевых горах.

Понятие лишено наглядности. Понятие « здания » характеризуется отсутствием единичных признаков отдельных зданий, в нм отражаются признаки, необходимо принадлежащие любому из них и являющиеся общими для всех строений, предназначенных для учебы, работы или жилья.

Понятие как форма мышления отражает предметы и их совокупности в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков.

Понятие – одна из основных форм научного познания.

Формируя понятия, наука отражает в них изучаемые ею предметы, явления, процессы. Например, экономическая теория сформировала такие понятия, как « товар », « капитал
», « стоимость »; правовые науки – понятие « преступление », « наказание »,

« вина », « умысел », « правоспособность » и др. .

Отражая существенные. Понятия не содержат своего богатства индивидуальных признаков предмета и в этом смысле они беднее форм чувственного познания – восприятий и представлений. Вместе с тем, отвлекаясь от несущественного, случайного, они позволяют глубже проникнуть в действительность, отобразить с большей полнотой, на что не способно чувственное познание.

Глава 1 логические приемы образования понятий

Для образования понятия необходимо выделить существенные признаки предмета, применив с этой целью ряд логических приемов : сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Эти приемы широко используются в познании.
Важную роль они играют в формировании понятий, основанном на выявлении существенных признаков.

Чтобы составить понятие о предмете, нужно сравнить данный предмет с другими предметами, найти признаки сходства и различия. Логический прием, устанавливающий сходства и различия предметов, называется сравнением.

Выделение признаков связано с мысленным расчлением предмета на составляющие его части, стороны, элементы.

Мысленное расчленение предмета на части называется анализом.

Выделение с помощью анализа признаков позволяет отличить существенные признаки от не существенных и отвлечься, абстрагироваться от последних. Мысленное выделение признаком одного предмета и отвлечение от других называется абстрагированием.

Элементы, стороны, признаки предмета, выделенные, с помощью анализа, должны быть соединены, в единое целое.

Это достигается с помощью приема, противополдожного анализа, - синтеза, представляющего собой мысленное соединения частей предмета, расчлененного анализом.

Признаки изучаемых предметов распространяются на все сходные предметы. Эта операция осуществляется путем обобщения – приема, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов.
Благодаря обобщению существенные признаки, выявленные у отдельных предметов, рассматриваются как признаки всех предметов, которым приложимо данное понятие.

Таким образом, устанавливая сходства « или различия » между предметами ( сравнение ), расчленяя сходные предметы на элементы ( анализ ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от существенных ( абстра- гирование ), соединяя существенные признаки ( синтез ) и распространяя их на все однородные предметы ( обобщение ), мы образуем одну из основных форм мышления – понятия.

Глава 2 понятие и слово

Понятие неразрывно связано с основной языковой единицей – словом. Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях, без которых не возможно ни формирования понятий, ни оперирование ими.

Единство понятия и слова не означает их полного совпадения.

В разных национальных языках одно и тоже понятие выражается разными словами. Но и в одном языке слово и понятие нередко не совпадают.
Многие слова имеют не одно, а несколько значений. Например, слово русского языка « связка » употребляется в значениях :
1. Несколько однородных предметов, связанных вместе ( « связка книг »),
2. Сухожилие, соединяющее отдельные части скелета или органа тела ( « мышечные связки » )
2. элемент суждения, связывающий субъект и предикат или простые суждения.