Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 14

13) Назовите имена философов, с творчеством которых связано основание и становление диалектической логики.
78) Назовите виды определения через ближайший род и видовое отличие.
79) Объясните и покажите на примере «дихотомию» как вид деления.
80) Приведите пример и объясните суть отношения подчинения (субординации) в логическом квадрате.
81) Дайте определение единичным версиям.
82) Назовите цель полемики.
83) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: в какой паре второе понятие – результат обобщения первого А) «москвич – житель столицы»; Б) «президент – глава государства»; В) «процессор – компьютер»; Г) «отдых – сон».

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 15

14) Перечислите три основные этапа (формы) чувственного познания.
84) Дайте определение соотносительных понятий.
85) Покажите на примере и объясните суть ошибки «сбивчивое деление».
86) Назовите логические отношения, возникающие между несовместимыми суждениями.
87) Дайте определение прямого доказательства.
88) Объясните требование «обосновать некоторое утверждение».

3 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом квадрате отношение между суждениями «Некоторые учебные пособия устарели» и «Ни одно учебное пособие не устарело» будет обозначено элементом

А. Б.

В. Г.

[pic]

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 16

15) Охарактеризуйте ощущение как этап (форму) чувственного познания.
89) Дайте определение собирательных понятий.
90) Приведите пример и дайте характеристику логической операции

«ограничение понятия».
91) Приведите пример и объясните суть отношения частичной совместимости

(субконтрарности) в логическом квадрате.
92) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного сходства” (метод сходства).
93) Обоснуйте негативное влияние на развитие научного знания абсолютизации законов формальной логики.
94) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: как будет выглядеть вывод из следующих посылок: «некоторые солдаты – храбрые, некоторые французы – солдаты» А) – «некоторые французы – храбрые»; Б)

«некоторые храбрецы – французы»; «некоторые храбрые солдаты – французы»;

Г) из этих двух посылок вообще ничего не следует.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему характеристика, контрольная работа 10.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата