Подготовка, переподготовка и повышение квалификации рабочих кадров
| Категория реферата: Рефераты по менеджменту
| Теги реферата: трудовое право шпаргалки, реферат на тему образование
| Добавил(а) на сайт: Dagin.
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата
Поскольку профессиональная структура народного хозяйства очень сложна, то одной школе трудно давать учащимся рекомендации по отдельным профессиям.
В решении задачи по ориентации учащихся на рабочие профессии успех в
большей степени зависит от участия профессионально-технических училищ и
предприятия, от их тесного сотрудничества со школой. В сложившейся
ситуации, когда лишь около 3 % учащихся 9 – 11 классов Гомельской области
намерены на трудоустройство на рабочие профессии, только общими усилиями
можно добиться целенаправленной ориентации молодого поколения на рабочие
профессии, необходимые региону[16].
Совместная работа школ, ПТУ и предприятий по профессиональной ориентации учащихся должна носить планомерный, комплексный и целенаправленный характер, осуществляться дифференцированно по отношению к разным возрастным группам.
Целенаправленность профориентационной работы предусматривает потребности в кадрах и на ряду с общим ознакомлением молодёжи с профессиями народного хозяйства работу по воспитанию интереса к конкретным рабочим профессиям, в частности к тем, по которым ведётся подготовка в ПТУ. В школьных учебно-методических кабинетах по профессиональной ориентации может быть описана история училища и предприятия, созданы стенды с описанием профессий, нужных производству.
В совместной работе школ, ПТУ и предприятия нельзя ограничиваться разовыми мероприятиями: посещение училищ в день открытых дверей, отдельные встречи, беседы. Необходима многогранная систематическая работа по профориентации и молодёжи.
В сложившейся ситуации на Гомельском станкостроительном предприятии им. С. М. Кирова, где удельный вес рабочих от 16 до 24 лет к общей численности рабочих за последние три года в среднем составляет 7,3 % или 78 человек, руководство отдела кадров и бюро по подготовке кадров необходимо улучшать профориентационную работу в школах города. Начальнику бюро по подготовке кадров необходимо учитывать , что эффективность профориентации зависит от соблюдения таких условий, как непрерывность работы, максимальное использование традиций школы, предприятия, тесный контакт коллективов школы и предприятия.
Для обеспеченности производства более профессионально подготовленными юношами и девушками с точки зрения их подготовленности к труду, сотрудники по подготовке кадров завода им. Кирова должны заранее разрабатывать мероприятия по профориентации на рабочие профессии.
В целях координации профориентационной работы важно разрабатывать совместные планы работы предприятия со школой, предприятия с ПТУ, на базе которого готовят специалистов, в которых нуждается предприятие.
Целесообразно создать при заводе Совет по профориентации. Работа такого Совета может предусматривать совместную деятельность школ и предприятия, а именно:
Широкое и целенаправленное ознакомление учащихся с нужными для предприятия рабочими профессиями на уроках, экскурсиях, во время внеклассных и внешкольных занятий;
Систематическое педагогическое и психофизиологическое изучение учащихся, их интересов и склонностей;
Изучение процесса профессиональной адаптации молодых рабочих на предприятии и разработка мер, содействующих включению молодёжи в трудовой коллектив;
Изучение эффективности совместной работы школ и трудовых коллективов по профессиональной ориентации;
Оказание помощи школам в проведении профессиональных консультаций. С этой целью необходимо проводить беседы с учащимися школ о конкретной специализации, оформлять стенды и рекламные буклеты.
|Учителя | |Классные| |Вспомога| |Трудовое| |Ученичес| |Трудовые | |Внешколь| |Родители и|
| | |руководи| |тельные | |обучение| |кие | |объединени| |ные | |общественн|
| | |тели | |службы | | | |организа| |я учащихся| |учрежден| |ость |
| | | | | | | | |ции | | | |ия | | |
| |
|Математи| |I – IV | |Учебно-м| |В школе | |Админист| |Ученическа| |Дом | |Родительск|
|ка | | | |етодичес| | | |ративные| |я | |пионеров| |ий комитет|
| | | | |кий | | | |организа| |производст| | | | |
| | | | |кабинет | | | |ции | |венная | | | | |
| | | | | | | | | | |бригада | | | | |
|Физика | |V – VII | | | | | | | | | | | |Производст|
| | | | | | | | | | | | | | |венный |
| | | | | | | | | | | | | | |коллектив |
|Химия | |VIII – | |Медицинс| |На УПК | | | |Летний | |Станции | | |
| | |IX | |кая | | | | | |трудовой | |юных | | |
| | | | |служба | | | | | |отряд | |техников| | |
|Биология| |X – XI | | | | | |Обществе| | | | | |Общественн|
| | | | | | | | |нные | | | | | |ые |
| | | | | | | | |объедине| | | | | |организаци|
| | | | | | | | |ния | | | | | |и |
|Географи| |Классов | |Библиоте| |На | | | |Другие | |Станции | | |
|я | | | |ка | |производ| | | |объединени| |юннатов | | |
| | | | | | |стве | | | |я | | | | |
Рис. 3.1. Организационная структура профориентационной работы школы.
Специалистов для Гомельского станкостроительного завода им. С. М. Кирова в городе Гомеле готовят в ПТУ № 144 и ПТУ № 78.
Завод им. Кирова является базовым предприятием профессионального училища № 78, находящееся по адресу: г. Гомель, пр. Октября, 42. В настоящее время в училище идёт подготовка рабочих по следующим профессиям: станочник широкого профиля; оператор станков с программным управлением; наладчик станков и манипуляторов с программным управлением; слесарь широкого профиля; электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования; автослесарь; монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов.
В данный момент в ПТУ № 78 сложилась сложная ситуация. В последние годы Гомельский станкостроительный завод им. С. М. Кирова не предоставил ни одного места молодому специалисту. Но работа на перспективу, работа по подготовке специалистов для станкостроительной промышленности не может быть прекращена.
В настоящее время необходимо, чтобы между Гомельским станкостроительным заводом им. С. М. Кирова и училищем сложились деловые отношения. Руководство завода должно с пониманием относиться к нуждам училища. Необходимо, чтобы предприятие оказывало помощь училищу в укреплении учебно-материальной базы, предоставлять места для производственной практики студентов и учащихся. От качества прохождения производственной практики во многом зависит подготовка будущего рабочего.
Было бы целесообразно руководству завода им. С. М. Кирова заключить договор с Профессионально-техническим училищем № 78. Работа по договору даёт стабильность в работе, обеспечит двустороннюю тесную связь (практика студентов, работа по профессиональной ориентации молодёжи, направленность работы на определённые предприятия). Для него было бы приемлемо в любое время изменить отдельные пункты договора и знать, что если где-то нужен специалист, подать заявку в училище, а не искать его со стороны.
По нашему мнению налаживание более тесного контакта между Гомельским станкостроительным заводом им. С. М. Кирова и ПТУ № 78 и улучшение работы по профессиональной ориентации учащихся ПТУ и школ может иметь положительные результаты.
Во-первых, заводу необходимы молодые высококвалифицированные рабочие кадры, так как их доля в численности ППП составляет 7,8 %. Во-вторых, это позволит снизить коэффициент текучести кадров, так как выпускники ПТУ представляют собой более стабильный контингент. В-третьих, возможно сокращения срока выхода на более высокий уровень квалификации рабочих, получивших профессиональную подготовку в системе ПТУ, что в свою очередь ведёт к увеличению производительности труда.
В настоящее время в Республике Беларусь большое значение профессиональной ориентации уделяют службы занятости. Система профессиональной ориентации в государственной службе занятости предоставляет следующие обязательные услуги:
. информирование и консультирование граждан, обращающихся в службу занятости в целях выбора работы, режима труда, возможности обучения;
. профессиональная ориентация безработных граждан.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат ?аза?ша, маркетинг реферат.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата