Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

. Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

. Инструктаж должностных лиц по вопросам применения действующих в образовании норм и правил;

. Оказание методической помощи педагогическим работникам;

. Анализ и оценка эффективности результата инновационной деятельности;

. Выявление положительных и отрицательных моментов в организации инновационного процесса;

. Анализ результатов реализации приказов и распоряжений.

Для того, чтобы контроль не был ненаправленным, для создания целостной системы информационно-аналитической деятельности в школе необходимо прежде всего, определить её содержание, объект, источники (кто сообщает), сформировать потоки информации и вывести их на соответствующие уровни.
Далее определяют, в какой форме эта информация будет храниться и использоваться.

Информация должна быть, во-первых, максимально полной по своему объёму, во-вторых, объективной и, в-третьих, предельно конкретной.

Для каждой из подсистем выделяют 3 уровня информации. Для школы выделяют уровни:

V административно-управленческий (директор, заместители и т.д.);

V коллективно-коллегиального управления (Совет школы, педагогический совет, совет кафедр, блоков и т.д.);

V ученического самоуправления.

Глава 3. опыт реализации управления ИННОВАЦИЯМИ в школах города

Рязани

3.1 Осуществление планирования в школе №51

Школа в процессе реализации функции планирования формулирует не только единую стратегию для себя как целого объекта, но также формирует и политику, то есть стратегию в какой-либо функциональной сфере.

То есть планирование происходит следующим образом: например сейчас в
Школе №51 наряду с программой развития школы на 2002 – 2005 гг. как постоянные действуют программа духовно-нравственного развития личности через социально значимую деятельность школы, разновозрастную организацию
«Единство» и программа экспериментальной работы по теме «Педагогика общей заботы – основа создания воспитательного пространства в микрорайоне школы».
Политика школы закреплена в следующих документах, принятых в структурных подразделениях на заседаниях кафедр:

. Программа развития художественно-эстетического направления;

. Программа развития коррекционного отделения школы;

. План развития кафедры русского языка и литературы;

. Перспективный план работы кафедры труда и технологии;

. Программа развития дошкольных образовательных учреждений №142 и

№148 (с которыми школа работает в рамках единого комплекса) и школы;

. План развития кафедры физического воспитания;

. Программа развития преподавания математики, физики и вычислительной техники;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: жизнь реферат, реферат по физкультуре.





Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата