Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

К 1839г. в Москве насчитывалось 25 Частных пансионов, где воспитывались дети дворян, крупных промышленников и купцов. Для девочек действовали закрытые привилегированные женские средние учебно-воспитательные заведения – Институты Благородных девиц. Первоначально они предназначались для дочерей потомственных дворян, позднее в них стали принимать также девочек из семей чиновников, купцов, духовенства. Воспитанницы находились в институте с 8 до 18 лет. Потомственные дворянки обучались бесплатно, остальные платили 400 руб. в год. Значительное место отводилось изучению иностранных языков, танцев, музыки. Девочек недворянского происхождения готовили к роли гувернанток и экономок.

Во 2-ой пол.19 и нач. 20 вв в Москве открываются – Петровская земледельческая и лесная академия ( сельхоз академия им. Тимирязева), Коммерческих ин-т ( Финансовая академия им. Плеханова), Институт путей сообщения  (МИИТ) . Педагогические кадры готовятся в московском университете, Учительском ин-те, Учительской семинарии, Епархиальном женском уч-ще, в 8-х педагогических классах женских гимназий.

Женщины не имели права обучаться в высших учебных заведения и для продолжения образования вынуждены были уезжать для учебы за границу. В 1869г. в Москве были открыты Высшие Женские Курсы – высшее женское учебное заведение. Срок обучения был 3 года. Имелись факультеты : Естественно-исторический, медицинский, физико-математический  с химико-фармацевтическим отделением.

В 1866 г. на базе музыкальных классов Московского отделения Русского музыкального общества по инициативе Н.Рубенштейна открыта Московская Консерватория.

Всего Москве к 1914г. насчитывалось 20 вузов.

Однако правом на образование  в высших и  средних учебных заведениях  (  Университете, гимназиях, реальных и коммерческих уч-х) пользовались дети обеспеченных слоев населения. В связи с этим неграмотность снижалась медленно –в 1912г. 30% населения Москвы было неграмотным.

После Октябрьской революции создается новая система народного образования. Был создан народный комиссариат просвещения РСФСР. Первым наркомом  с 1917 по 1929г. был Луначарский.

В 1920 году создан Московский отдел народного образования. Первоочередными задачами стали задачи ликвидации неграмотности, борьбы с детской беспризорностью, увеличение числа школ и подготовка к введению всеобщего обязательного  начального образования детей. Создавались школы и кружки ликбеза, начала работу Московская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности. В 1920г. в Москве обучалось 22 тысячи неграмотных рабочих, кустарей-ремесленников и домохозяек. Постепенно неграмотность в городе была ликвидирована.

В настоящее время в системе народного образования выделяют: дошкольное воспитание, общеобразовательную школу, профессионально-техническое образование,среднее специальное образование и высшее образование.

Дошкольное воспитание.

До 1917г в Москве работало 12 частных детских садов, среди них – 2 бесплатных для детей рабочих, организованных на благотворительные средства. Первый советский детский сад был открыт в 1918г, для детей рабочих миусского трамвайного депо, а затем и при фабриках «Трехгорная мануфактура», «Большевик», заводе «Динамо».

  К 1920г  в Москве насчитывалось уже 266 д/с.

В настоящее время в городе существуют как государственные муниципальные, так и частные детские сады.

   Общеобразовательная школа.

Несмотря на тяжелые последствия гражданской войны, в 20-х годах расширилась сеть общеобразовательных школ. К 1930 году в Москве было осуществлено всеобщее обязательное начальное обучение детей и начало вводится всеобщее обязательное семилетнее образование. В связи с нехваткой школьных зданий занятия проходили в три смены, но уже к 40-му году в Москве было построено дополнительно 379 школ и это дало возможность ликвидировать трехсменность занятий. Во время войны в зданиях многих школ размещались госпитали для раненых, а большинство школьников было эвакуировано в глубь страны. После 43 года началось возвращение школ из эвакуации и возобновление занятий.

К 1959 году было в основном осуществлено обязательное 8-ми летнее обучение.

В настоящее время, кроме средних общеобразовательных государственных школ, существуют также лицеи, многопрофильные гимназии и частные школы.

    Профессионально-техническое образование.

В 20-40 годах основным типом профессионально-технической школы была школа фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), в которой наряду с профессиональной подготовкой давалась и общеобразовательная. В 40-м году были созданы  Государственные трудовые резервы СССР, которые объединяли в себе 80 ремесленных училищ и 45 школ фабрично-заводского обучения, которые с 59 года были преобразованы в профессионально-технические училища (ПТУ).

    Среднее специальное образование.

С 20 года на базе семилетней школы был создан новый тип средней профессиональной школы – техникумы, где стали готовить специалистов средней квалификации для всех отраслей народного хозяйства, здравоохранения, культуры и просвещения, а с 37 года техникумы непроизводственных профилей стали называться училищами. Это медицинские,  педагогические, музыкальные, военные, художественные училища и в том числе Московское фармацевтическое уч-ще.

   Высшее образование.

После революции появилась возможность получить высшее образование широким слоям населения. Для подготовки к обучению в Вузах создавались рабочие факультеты (Рабфаки). Первые рабфаки начали действовать в 1919 году в Москве при институте народного хозяйства и Московском Государственном Университете.

В первые послереволюционные годы были созданы 2-й МГУ, Ветеринарный институт, Горная академия, Инженерно-строительный институт, Текстильный институт, Химико-технологический и др. В 1923гю при ряде вузов открывается аспирантура.

 В довоенные годы в Москве создаются новые институты и академии, в которых готовился руководящий состав для различных отраслей народного хозяйства.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: скачать шпаргалки по истории, диплом купить.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата