Предыдущая страница реферата | 1  2

Основной материал.

Демонстрации (если они имеют место на данном уроке).

Решение задач.

Домашнее задание.

К каждому уроку предлагается определенное количество задач для закрепления и отработки нового материала (а в некоторых случаях - для повторения ранее изученного), представленных в различных формах. Подбирая задачи автор стремился к тому, чтобы они были разнообразными, яркими и интересными для учеников. Учитель вправе сам выбирать какие задачи следует решать на уроках, какие будут даны для самостоятельной работы или на дом ученику.

Рассмотрим некоторые из уроков:

Урок. Удельная теплота плавления.

Основной материал. Объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Удельная теплота плавления, ее единица: Дж/кг. Увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении. Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при кристаллизации тела.

Демонстрации. Плавление кусочка льда и нафталина одинаковой массы, находящихся при температуре плавления.

Решение задач.

1. Качественные.

Будет ли таять лед, взятый при 0 °С, если его залить водой при 0 °С и поставить в помещение при 0 °С?

Почему дерево или бумагу нельзя расплавить?

Люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо. Чем это объяснить?

При спаивании стальных деталей иногда пользуются медным припоем. Почему нельзя паять медные предметы стальным припоем?

2. Количественные.

Зима. Холод. Турист собрался попить чай. Но вот беда - он обнаружил, что термос сломался и вода превратилась в лед. В горелке осталось 100 г. топлива (керосина). Вопрос: сколько он сможет вскипятить воды для чая, если температура льда -20 °С? (Потерями энергии на нагревание других вещей пренебречь).

Когда я учился в школе, мы каждый год с ребятами из класса собирали металлолом. Грузили его на машины и увозили на завод на переплавку. Лом черных металлов переплавляют в сталь в мартеновских печах. Затем из этой стали, делают много разных полезных и нужных вещей - автомобили, трактора, промышленные станки и т.д. Так вот, наш класс получил даже грамоту за то, что мы собрали 10 тонн железного лома. Интересно, какое количество теплоты необходимо для нагревания и плавления этих 10 тонн, если начальная температура плавления стали 1400 °С?

3. Графические.

1. На рисунке изображен график плавления вещества. Ответьте на вопросы:  а) Чему соответствуют отрезки графика АВ и ВС?  б) Сколько времени продолжался процесс нагревания? Плавления?  в) Какова начальная температура вещества?  г) При какой температуре оно плавилось?

2. Рассчитайте расход энергии на процессы, соответствующие участкам AB, BC, CD графика, приняв массу льда равной 0,5 кг.

Педагогический эксперимент проводился в школе-гимназии № 25 г. Барнаула. В нем были задействованы два восьмых класса примерно уровень знаний которых был одинаков: 8Б – экспериментальный и 8В – контрольный.

Эксперимент проводился с целью проверки гипотезы, что применение различных форм представления задач на уроках физики по теме "Агрегатные состояния вещества" повысит интерес к физике, как к предмету, и повысит качество знаний по данной теме.

Проведенный эксперимент показал, что интерес к физике как к предмету вырос, а также повысилось и качество знаний учащихся.

Скачали данный реферат: Kurakin, Jeverlakov, Beljaev, Prikazchikov, Ежов, Antropij.
Последние просмотренные рефераты на тему: доклад о животных, контрольные 9 класс, контрольные 11 класс, земля реферат.





Предыдущая страница реферата | 1  2