2

3

4

5

1. Нарушения психомоторных функций и речи.

2. Локальные нарушения отдельных сенсорно-перцептивных, мнестических, интеллектуальных функций.

3. Локальные эмоционально-мотивационные нарушения.

4. Системные нарушения интеллектуальной деятельности.

5. Эмоционально-мотивационные нарушения на уровне личности.

6. Патологическое развитие личности.

7. Нарушения психического развития церебро-органического происхождения.

8. Нарушения психического развития соматогенного происхождения.

9. Комплексные, системные, разноуровневые психологические расстройства.

10. Акцентуации, характерологические дисгармонии и другие психологические особенности, не относящиеся к разряду психо- и патопсихологических особенностей, но затрудняющие успешность социальной адаптации ребенка.

1. Компенсация нарушенных психических функций.

2. Снятие (ликвидация) разного рода психо- и патопсихологической симптоматики.

3. Формирование психологических особенностей, способствующих успешности социальной адаптации ребенка.

4. Психологическое обеспечение возможности адекватно возможного профессионального самоопределения.

5. Психологическое обеспечение оптимальной позиции ребенка в отношении других реабилитационных мероприятий (медицинских, социальных, педагогических и т.п.).

6. Формирование средовых условий, в т.ч. внутрисемейных, стимулирующих психическое развитие ребенка.

1. Развитие способностей адекватного поведения.

2. Развитие способностей общения с окружающими.

3. Развитие способностей самообслуживания.

4. Уменьшение (ликвидация) ограничений к получению образования.

5. Уменьшение (ликвидация) ограничений в профессиональном самоопределении.

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки