Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата

Развернутую программу религиозного воспитания дал А. Ф. Лосев. В докладе "О методах религиозного воспитания", прочитанном им в педагогическом кружке Нижегородского университета в марте 1921 г., А. Ф. Лосев излагает суть своей программы, опираясь на широкий исторический материал, сочетая проблемы православного богословия, религиозный опыт, практику школьного педагога, труды по детской психологии, русскую классическую литературу с ее религиозными исканиями, материалы античной мифологии, философии и поэзии. При этом он дает дифференцированный подход к освоению православного вероучения в зависимости от возраста ребенка. Уже тогда А. Ф. Лосев подчеркивал, что из всех вопросов педагогики эта проблема имеет наиболее плачевную судьбу. Но при этом автор доклада утверждает следующее: "Без религиозного коэффициента непонятна мука Гоголя, жертвенное безумие Достоевского и Лермонтова, светлое и имморально-эстетическое оправдание языческого мира у Пушкина".

Религиозное воспитание, согласно А.Ф. Лосеву, есть вопрос вообще о религиозном устроении жизни, об особой организации просвещения ума и сердца и, следовательно, всего жизнеощущения и жизнедействия. В другом случае, в программе курса "Введение в классическую филологию" Лосев писал: "История есть организм, и ее бытие - рождение, рост и смерть национальных организмов. Нас интересуют не вещи, но процессы; не бытие, но становление; не машины, но организмы. Догматы веры, граненые и высеченные воспринимаются нами, начиная с их зародышевого состояния, и - их граненость и сталь, растворяясь и расчленяясь, уходят во мглу религиозных инстинктов".

Программа А. Ф. Лосева исключительно важна для современной русской национальной школы, которая не только формально, но и содержательно должна преодолеть разрушительную тенденцию атеизма. «Науки и школьные дисциплины, преображенные светом истины, не будут чем-то чуждым, познаваемым в лучшем случае лишь из любопытства, но наполняется жизненным смыслом, великой мирочувственной надеждой, верой и любовью, - пишет В. В. Медушевский. - Откроется ложь о неизбежности конфронтации между наукой и верой, ибо прозревшая наука ясно увидит и свои пределы, и связь с верой. Знания не будут ожесточать сердца, но послужат умножению любви. И сам ход обучения поднимается до возвышенной жизни на уроке, полной красоты и радости, но также и труда, усилий мужества, терпения и иных христианских добродетелей, преодолевающей греховные искажения».

В результате анализа исторического опыта русской национальной педагогики мы можем сделать следующие выводы. Русская педагогическая мысль базировалась на основе ряда принципов, которые со временем получили силу традиции:

1. Русское национальное образование должно быть основано на органичной для русского народа педагогике, учитывающей его духовный и исторический опыт, его традиции. Подобную педагогику невозможно заимствовать извне в качестве "модели" образования.

2. Русское национальное образование неразрывно связано с православным вероучением, впитало в себя его живительную силу чувство собственного достоинства, чувства ранга, смирения. Православие указывает школе и задание, и верный путь.

3. Содержанием русской национальной педагогики является русская культура во всем ее многообразии: история, художественная литература, искусство, язык, устное народное творчество.

4. Русская школа должна быть национальной и патриотической, должна служить своему народу и государству.

5. Воспитание в русской школе должны осуществлять педагоги, ревностно относящиеся к русской истории, к русской культуре и русским святыням. В ином случае эффективность национального образования будет сведена к нулю.

Опыт русской национальной педагогики, изложенный в эти принципах, требует глубокого осмысления и освоения в современных условиях при создании русской национальной школы современного типа.

Современная ситуация, сложившаяся в России в школьном образовании, может быть однозначно оценена как денационализация всей системы образования. В связи с этим национально-культурные общества ведут интенсивную работу по созданию национальных школ, которые призваны учитывать высокие стандарты образования, а также национальные приоритеты. За последние годы были открыты во многих городах России еврейские, немецкие, татаро-башкирские национальные школы, как воскресные, так и общеобразовательные. В этих условиях и перед русским народом встала неотложная задача - создание русской национальной школы современного типа.

Как можно сформулировать стратегические цели русской национальной школы? Эти цели следующие:

1. Русская национальная школа имеет целью - дать свои воспитанникам полноценное образование, учитывающее как стандарты современных требований, так и национальные приоритеты.

2. Русская национальная школа осуществляет ориентацию образования, прежде всего дисциплин социально-гуманитарного цикла, на основные ценности русской культуры.

3. Русская национальная школа отдает приоритет православному вероучению, которое на протяжении 1000-летия было духовным основанием русской культуры, русского народа и его истории. Пропаганда религиозных и педагогических идей различных сект не допускается.

4. Русская национальная школа призвана сформировать у своих воспитанников чувство национального достоинства, патриотизм, чувство укорененности в русской истории и культуре.

5. Русская национальная школа в перспективе должна преодолевать денационализацию среднего школьного образования и выработать педагогические концепции, соответствующие традициям русского народа современным требованиям к среднему образованию.

Помимо стратегических целей необходимо сформулированы тактические цели и задачи:

1. Подготовка программ, учебных пособий и хрестоматий по дисциплинам социально-гуманитарного цикла, отвечающих основным целям русской национальной школы.

2. Подготовка педагогов, способных реализовать обучение по стандартам русской национальной школы и являющихся ревностными носителями русского национального самосознания.

3. Осуществление контактов с родителями, которые разделяют принцип работы русской национальной школы.

4. Проведение конференций по обмену опытом работы русских национальных школ и издание материалов этих конференций.

5. Создание общественной ассоциации "Русская национальная школа", цель которой - широкое информирование нашего общества о целях и задачах русской национальной школы и возможное обеспечение деятельности школ подобного типа из бюджетных и внебюджетных средств финансирования.

Сегодня мы имеем некоторый опыт создания русских национальных школ в Москве и в ряде городов России. Их становление происходит с колоссальными трудностями - сказывается давление, как национальной индифферентности, так и негативного отношения со стороны руководства школьным образованием в стране.

Должна ли быть русская национальная школа массовой? На мой взгляд, на данном этапе русская национальная школа должна, скорее всего, быть экспериментальной. В результате создания сети русских национальных школ будет осуществляться их влияние на массовую отечественную школу и тем самым будет положено начало преодолению денационализации образования в России и отказу от "импортных" педагогических программ. Надо заметить, что прием в русскую национальную школу должен быть сугубо добровольным, а цели, задачи и программы этой школы должно быть хорошо известны как школьникам, так и их родителям.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: растения реферат, титульный лист реферата.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3 | Следующая страница реферата