4. Младший школьный возраст

(7 11 лет)

Характеризуется следующими особенностями:

 в систему отношений появляется учитель («чужой взрослый»), который является непререкаемым авторитетом;

 в этом периоде ребенок впервые сталкивается с системой жестких культурных требований, предъявляемых учителем, вступая в конфликт с которым, ребенок вступает в конфликт с «обществом» (при этом он не может получить эмоциональной поддержки как в семье);

 ребенок становиться объектом оценки, при этом оценивается не продукт его труда, а он сам;

 взаимоотношения со сверстниками переходят из сферы личных предпочтений в сферу партнерских;

 преодолевается реализм мышления, что позволяет видеть закономерности, непредставленные в плане восприятия;

Ведущая деятельность учебная. Она поворачивает ребенка на самого себя, требует рефлексии, оценки того, "чем я был" и "чем я стал".

Новообразования:

1. формирование теоретического мышления;

2. рефлексия как осознание своих собственных изменений;.

способность к планированию.

 Интеллект опосредует развитие всех остальных функций: происходит интеллектуализация всех психических процессов, их осознание и произвольность. Так, память приобретает ярко выраженный познавательный характер. Это связано с тем, что ребенок, начинает осознавать особую мнемическую задачу и отделяет эту задачу от всякой другой. Вовторых, в младшем школьном возрасте идет интенсивное формирование приемов запоминания. В области восприятия происходит переход от непроизвольного восприятия дошкольника к целенаправленному произвольному наблюдению за объектом, подчиняющемуся определенной задаче. Происходит также развитие волевых процессов.

5. Подростковый возраст

а) собственно подростковый

(1114 лет);

б) юношество

(14 18 лет).

ССР в этом возрасте характеризуется следующими особенностями:

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки