Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

1. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.

2. Развивать умения выразительной, интонационно-грамотно оформленной устной речи.

3. Учить читать гласную букву I в открытом слоге и дать понятие условно открытого слога.

Ход урока

I. Урок начинается с разучивания нового куплета рифмовки: A lion went to town to buy an iron…(см. с. 49).

Кроме того, надо несколько раз проговорить и проиграть рифмовку из упр. 8 предыдущего урока, которая позволяет отработать ряд трудных звуков.

II. 1. Два новых правила, которые вводятся на уроке: чтение буквы “i” в открытом слоге и непроизносимая “e” в конце слов (упр. 1). Надо еще раз вспомнить с детьми, что такое открытый слог; рассказать о том, что в английском языке так же, как и в русском, есть буквы, которые не читаются, например: “н” в слове "солнце", “д” в слове "праздник". Буква “е” не читается в конце слов, если в них есть другие гласные. Можно попросить детей назвать гласные буквы в новых словах (упр. 2) я пояснить, что нечитаемая “е” будет подчеркиваться черным цветом.

2. Выполняется упр. 3. До выполнения упражнения учитель поясняет, что в слове “likes” буква “е” тоже не читается, как и в слове “like”. Текст упражнения читается вслух.

3. Упр. 4 выполняется про себя. Когда дети будут готовы к ответу, учитель проверяет успешность выполнения задания таким образом:

Учитель: Who can take dogs?

Дети: Nick can. He likes dogs. И т. д.

4. Упр. 5 следует тщательно разобрать в классе, чтобы снять у детей трудности при выполнении домашней работы.

III. В любой момент урока можно провести словарный диктант.

IV. Подведение итогов.

Домашнее задание: письменно упр. 6, 7.

УРОК 53

Основные задачи:

1. Развивать умения я навыки устной речи: учить описывать сказочных героев с использованием фраз: He is/is not…

Новые слова: Strong, weak, cunning, lazy, shy.

2. Закрепить навык чтения гласной буквы “I” в открытом слоге.

Дополнительные пособия: картинки с изображением персонажей сказок.

Ход урока

1. Поскольку в речи учащихся будут употребляться слова с трудными звуками
[?], [h], [r], можно обратиться за помощью к Miss Chatter. Она на этот раз решила обучить говорить котенка, который вначале мог произносить только звук [?], поэтому у него легко получались слова sing, cunning, strong, long, English. Но потом Miss Chatter вдруг обнаружила, что котенок может легко произносить [au], тогда она подумала и стала учить его словам [haus],
[maus] и т. д. Эту работу можно продолжить и на других уроках.

II. 1. Учитель показывает картинки с изображением персонажей: Буратино.
Артемон, Лиса Алиса, Кот Вазилио, Пьеро.

Учитель: Buratino is funny. Is He funny?

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: ответственность реферат, задачи с ответами.





Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата