Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7

Цель работы - обучение выразительному чтению на основе подражания, многократного перечитывания, развития памяти, речи, простейших движений, умения говорить перед аудиторией.

Деятельность ребенка ориентирована на образец. В процессе общения воспитатель- взрослый своим примером обучает речи, движению, поведению, оказывает неназойливую помощь если дети что-то забыли. Основа поведения взрослого - доброжелательность, разумность, спокойствие и заинтересованное участие.

Реквизит (куклы-рукавички) - это опора для воссоздающего воображения, понимания характера персонажа, предпосылка к раскрепощению чувств, движений, к свободе речи. Привлекает и значительная простота в изготовлении самих кукл, можно отыскать старые перчатки, варежки, а уж на их основе с помощью кусочков материи, разноцветной бумаги, пуговиц, иголки с ниткой, ножниц и фантазии можно сделать и детку с бабкой, и мышку, и лису, и собачку и т. д.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Всe вышесказанное предлагает краткое описание лишь немногих граней одаренности. Здесь упомянуты те из них, о которых наиболее часто сообщают исследователи и родители, характеризуя одаренных детей, с которыми они сталкиваются. Каждый ребенок обладает и уникальными свойствами, которые остались за рамками вышеизложенного, но придают ребенку особую привлекательность. Описание всех этих свойств заняло бы слишком много места. Они равно необходимые компоненты в нашем открытии и в радости, которую приносит каждый ребенок.

В настоящее время не существует оптимальных программ для одаренных дошкольников или младших школьников. Надо надеяться, что соответствующие программы будут разработаны.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Беркинблит М. Б., ПетровскийА. В. Фантазия и реальность. М. Политиздат,
1968г.
Бывают выдающиеся дети... Н. Лейтес. Семья и школа, №3 1990г. стр. 33.
Возрастная одаренность. Н. Лейтес. Семья и школа, №9 1990г. стр. 31.
Воспоминания, размышления, беседы. Лейтес Н. С. Психологический журнал.т.
13,№ 1,1992г., стр. 147-165.
Выгодский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.
Психологический очерк: Кн. для учителя. М. Просвещение,1991г
Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. №2 1980г.
Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В двух томах. М.
Прос.,1986г.
Клименко В. В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г
Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. М. Изд. МГУ, 1979г.
Легко ли быть одаренным? Н. Лейтес. Семья и школа, №6 1990г. стр. 34.
Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М. Прос.,1960г.
Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.

14. Одаренные дети. Перевод с англ., Под ред. Бурменской, Слуцкого. М.
,1991г. — М.: Прогресс, 1991. — 376 с.

15.Проблема развития познавательных способностей. Л., 1983г.

16.Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В. А. Вопросы психологии.№ 5, 1994г., стр. 86-
95.

17.Проблемы способностей в советской психологии. Межвузов. сб. науч. тр. Л: ЛГПИ, 1984г.

18.Судьба вундеркиндов. Н. Лейтес. Семья и школа, №12 1990г. стр.
27.

19.Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971г.

20.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. науч. тр. Свердловск. СИПИ,1990г

21.Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. М. Новая школа, 1994г.

22.Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991г.

Скачали данный реферат: Кирьяков, Kajnazarov, Jamkov, Minaj, Кошельков, Polovov.
Последние просмотренные рефераты на тему: сочинение 7, allbest, механизм реферат, диплом образец.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7