Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

- формуючий (глибока обізнаність, освіченість і світоглядна зрілість);

- професійно-адаптивний (професійна та суспільна активність).

Важливо відмітити факт, що процес соціалізації є безперервним процесом, який триває впродовж усього життя особистості і період формування професійної педагогічної компетентності майбутнього вчителя детермінований різними соціалізацій ними процесами. Студент у процесі навчання формує необхідні уміння, навички, що складають соціальну компетенцію, при цьому теж соціалізується у новому соціокультурному середовищі. Особливості соціалізації студентської молоді вимагають розробки відповідних ефективних педагогічних технологій у навчанні, виважених педагогічних форм, методів, засобів формування професійної соціальної компетентності майбутніх педагогів.

Розроблена методика передбачає корекцію змісту навчально-виховної підготовки студентів з педагогіки з опорою на сукупне соціально- філософське, психологічне, педагогічне знання про людину, сучасні теоретико- методологічні концепції особистісно-діяльнісного напряму, альтернативні виховні системи, педагогічні інновації, комплекс педагогічного інструментарію стосовно розв’язку соціально-педагогічних задач.
Відбуваються зміни і в засобах педагогічної комунікації, формах і методах педагогічної взаємодії. Дослідження показують, що зростанню рівня професійної майстерності сприяють активні форми і методи навчання, що відтворюють контекст майбутньої професійної діяльності, причому не лише предметний, але й соціальний. За нових умов особистість студента формується під провідним впливом особистості і діяльності викладача, який через свою особу транслює соціальний освітній досвід. Таким чином, технологічний підхід до підготовки майбутніх вчителів до розв’язання соціально- педагогічних задач передбачає якісні зміни всіх складових дидактичної системи: мети, змісту навчальної інформації, засобів педагогічної комунікації, форм та методів педагогічної взаємодії, суб’єктів педагогічного процесу, а також розвиток професійної і пізнавальної мотивації і формування педагога як творчої особистості.

Отож на основі всього вище сказаного пропоную узагальнену схему професіограми вчителя:

|Професійно значимі якості: |Периферійні якості: |Педагогічні уміння: |
|1. Гуманність – любов до дітей, вміння |1. Привітність. |Зміст теоретичної готовності: |
|поважати їхню людську гідність, потреба і |2. Почуття гумору. |1. Аналітичні уміння. |
|здатність подавати кваліфіковану педагогічну |3. Артистизм. |2. Прогностичні уміння. |
|допомогу в їхньому особистісному розвитку. |4. Мудрість (наявність |3. Проективні вміння. |
|2. Громадська відповідальність, соціальна |життєвого досвіду). |4. Рефлексивні уміння. |
|активність. |5. Зовнішня привабливість. |Зміст практичної готовності: |
|3. Справжня інтелігентність (інтелект, | |1. Мобілізаційні вміння. |
|ерудиція, висока культура поведінки). | |2. Інформаційні вміння. |
|4. Правдивість, справедливість, порядність, | |3. Розвивальні уміння. |
|чесність, гідність, працьовитість, | |4. Орієнтаційні уміння. |
|самовідданість. | |5. Комунікаційні уміння. |
|5. Інноваційний стиль науково-педагогічного | |6. Перцептивні уміння. |
|мислення, готовність до створення нових | |7. Уміння педагогічного спілкування.|
|цінностей і прийняття творчих рішень. | | |
|6. Любов до предмета, який викладається, | |8. Уміння володіти педагогічною |
|потреба в знаннях, у систематичній самоосвіті.| |технікою. |
| | | |
|7. Здатність до міжособового спілкування, | | |
|ведення діалогу, переговорів; наявність | | |
|педагогічного такту, що визначає стиль | | |
|поведінки вчителя, спричиняє впевненість учнів| | |
|у доброзичливості вчителя, його чуйності, | | |
|доброті, толерантності. | | |
| |Професіограма | |
| |вчителя | |
| | | |
| |Знання: | |
| |1. Методологічних основ і | |
| |категорій педагогіки. | |
| |2. закономірностей | |
| |соціалізації і розвитку | |
| |особистості; | |
| |3. законів вікового | |
| |анатомо-фізіологічного і | |
| |психічного розвитку дітей, | |
| |підлітків, юнацтва; | |
| |4. спеціальні знання (із | |
| |предмета). | |
| | | | |

А зараз я хочу привести декілька цитат – вислови відомих людей про педагогічну професію.

1. Змушений приховувати і обминати труднощі, вихователь легко може деморалізуватись, стати лицемірним, розчаруватись і розледачіти...
Виникають скарги на невдячну працю: якщо Бог хоче когось покарати, то робить його вихователем.

Януш Корчак

2. Талант виховання, талант терплячої любові, повної відданості, відданості хронічної, рідше зустрічається ніж усі інші. Його не може замінити ні одна пристрасна любов матері, ні одна сильна доказами діалектика.

О.Герцен

3. Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде добрим учителем.
Якщо вчитель відчуває тільки любов до учня, як батько, мати, він буде кращим за того вчителя, який прочитав усі книжки, але не відчуває любові ні до справи, ні до учня. Якщо учитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він – досконалий учитель.

Л. Толстой

4. Тільки рішуча людина, енергійна, з твердим характером, така, що знає, чого вона хоче, чому вона хоче і які засоби ведуть до виконання її волі, - тільки така людина може виховати рішучих, енергійних, сильних характером людей.

А.Дістервег

5. Ви для дитини, а не вона для вас; ви повинні пристосовуватись до її природи, до її духовного стану.

М.Добролюбов

6. Першою і найбільш потрібною учителеві якістю хай буде добронравність. Бо він є дзеркалом, дивлячись в яке, юнаки бачать весь розквіт доброчесті... Отже, хай буде учитель дзеркалом добрих звичаїв, і чого вчить або вчити збирається, те саме, як на зразкові хай показує на самому собі.

О.Духнович

7. Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

В.Белинский.

8. Велик тот учитель, который исполняет делом чему учит.

Катон Старший

9. От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.

Джон Локк

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: контрольная работа 1, обучение реферат.





Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата