ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

И МЕТОДИК ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ

Формирование каллиграфических

навыков младших школьников

(состояние, проблемы и пути оптимизации)

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

031200 – ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Студент-дипломник Пашкова М.А.
Научный руководитель ст. преп. Добря М.Я.
Консультант ст. преп. Мальчевская М.Л.
Рецензент _______ Дорофеева Т.А.

«Допустить к защите»

Зав каф. ___________

«___»__________ 2000

Абакан, 2000

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………………………………………………………… 01
Глава 1. Психофизиологические, педагогические и гигиени- ческие основы обучения письму …………………………………………………………… 02

1.1. Психофизиологические особенности формирования графических навыков письма …………………………………………………………… 03

1.2. Педагогические принципы обучения письму …………………… 04

1.3. Гигиенические условия письма ………………………………………………… 05
Глава 2. Методические аспекты проблемы формирования каллиграфических навыков младших школьников ……………………… 06

2.1. Некоторые сведения из истории чистописания …………… 07

2.2. Цели и задачи обучения чистописанию ……………………………… 08

2.3. Методические приемы обучения каллиграфическим навыкам письма …………………………………………………………………………………………… 09

2.4. Основы формирования графического навыка младших школьников ……………………………………………………………………………………………………… 10

2.5. Система работ по формированию графических навы- ков младших школьников ……………………………………………………………………… 11

2.6. Анализ графических ошибок при письме. Причины, способы их предупреждения и исправления ………………………… 12
Глава 3. Состояние реализации вопроса в практике ………………… 13

3.1. Анализ УМК по данной проблеме ……………………………………………… 14

3.2. Пути оптимизации каллиграфических навыков в начальной школе ………………………………………………………………………………………… 15
Заключение ……………………………………………………………………………………………………………………… 16
Библиография ………………………………………………………………………………………………………………… 17
Приложения ……………………………………………………………………………………………………………………… 18