Якутский Государственный Университет

Институт Математики и Информатики

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему «Информатизация учебного процесса»

Выполнил: студент 3 курса ЯГУ ИМИ

гр. ИНФ-00 Федотов Кэскил

проверил:

Якутск 2003 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

1. Информационная культура, цивилизация, общество

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2. Проблема информатизации учебного процесса и школ.

3. Результаты исследования школ

4. Слово о классно-урочной модели использования компьютера

5. Проектно-групповая и индивидуальная модели взаимодействия компьютера и учащихся

3. Заключительное слово

1.
1.1 Вся обозримая история человечества характеризуется сменой государств, империй, цивилизаций; сменой способов производства и орудий труда, культур, технологий и систем образования; использованием различных видов энергии и средств коммуникации.

XX век, в особенности его вторая половина, прошел под знаком научно- технической революции — коренных изменений и преобразований способов производства на основе превращения достижений науки в ведущий фактор развития общественного производства, в непосредственную производительную силу.

Современная стадия научно-технической революции отличается тем, что, во- первых, технология переработки естественных материалов дополнилась технологиями создания принципиально новых материалов на атомно-молекулярном уровне, когда осуществляется опора на практическое использование законов атомной и ядерной физики, квантовой механики и релятивистской механики, законов молекулярной генетики, оптоэлектроники, нанотехнологий, информологии и др., т. е. опора на представления, концепции, теории и законы, составляющие преимущественно квантово-полевую картину мира. Во- вторых, если главной отраслью в начальной стадии научно-технической революции определялось машиностроение, автоматизированное на базе микроэлектроники и вычислительной техники, то теперь это сама микроэлектроника и вычислительная техника во всех ее разновидностях: компьютеры, компьютерные сети и системы, глобальные международные сети и другие средства информатики, телематики и теленетики. В-третьих, резко возросла информатизация общества, появились индустрия информатики, новые информационные технологии. В-четвертых, произошла интеграция науки и производства, наука стала непосредственной производительной силой, а в информационной парадигме она ныне рассматривается как система накопления, хранения и переработки информации, ее анализа с выработкой норм и правил отбора; как система создания методик и методологий моделирования. Наука ныне рассматривается как одна из коммуникативных систем и моделей.
С развитием науки, технологий развивается интеллект, растет энерговооруженность, повышается уровень информационного обмена между людьми. Человек отличается от своих предшественников прямой по-: ходкой, творческим интеллектом, позволяющим создавать все более и более совершенные орудия физического и умственного труда, знаковой и устной речью, письмом и печатью (рис. 1) и, наконец, вооружением электронно- вычислительной техникой, выходами из реального мира в миры виртуальные с помощью книг и компьютеров (рис. 2).
С количественной стороны функционирующая в человеческом сообществе информация растет экспоненциально, со скачками (см. рис. 2), что связано с появлением все более и более новых способов распространения и хранения информации. Так, например, английский ученый Д. Робертсон полагает, что в истории было три крупнейшие информационные революции: возникновение речи, письменности и книгопечатания. Возникновение языка ассоциируется с зарождением человечества, как такового, возникновение письма — с истоками цивилизации, а развитие печатного дела — с началом современной цивилизации.
Цивилизация и есть информация. Большинство факторов, характеризующих цивилизацию, — этика и законы технологии, философия и религия, литература и искусство суть не что иное, как формы информации.
Язык отличает человека от предшествующих млекопитающих, письменность вывела человечество из варварства, печатное дело определило решающие для современной цивилизации события в позднем Возрождении (революция Коперника, открытие Нового Света, Реформация).
Информационный взрыв определяется увеличением объема информации на два и более порядка от исходной величины.
Общий объем (оценка по Д. Робертсону) информации на различных уровнях цивилизации следующий:

предъязыковой уровень — 107 бит; языковой уровень — 109 бит; письменный уровень — 1011 бит; печатный уровень — 1017 бит; компьютерный уровень — 1025 бит.

Согласно оценкам, одна буква 26-значного алфавита содержит несколько меньше пяти бит информации.

На языковом уровне каждый индивид обладает собственной памятью, информацией своего селения, клана или племени, т. е. информацией, в 50—1000 раз большей, чем на предъязыковом уровне. На письменном уровне прибавляется информация, содержащаяся в рукописях манускриптах. На печатном уровне прибавляются сотни библиотек. Утверждается, что среди ученых Г. Лейбниц был последним, кто мог воспринять и уяснить всю информацию своего времени. Уже в 1950 г. только в США ежегодно выходило 10 000 новых книг, содержащих в среднем 10 бит, без учета периодических изданий. Появление Интернета современный итальянский писатель, один из основателей семиотики, Умберто
Эко ставит в один ряд с книгопечатанием по его влиянию на цивилизацию.

В приведенные количественные оценки объема информации современная информационная действительность вносит свои коррективы. Например, физик- эколог В. Г. Горшков оценивает верхний предел запаса культурной информации современности величиной порядка 10 бит — произведение числа людей на Земле
(6-10 человек) на запас информации памяти каждого человека (6-10 бит).
Объем памяти современных компьютеров имеет порядок 109 бит и примерно совпадает с запас< генетической и культурной информации одного человека.
Все информационные потоки компьютеров земного шара имеют пор 10 ' бит/с
(если на 100 человек приходится один компьютер).

К последовательности Д. Робертсона следует, по-видимому, добавить еще один современный этап — этап лавинообразного нарастания мощности глобальных компьютерных сетей, глобально-космических средств телекоммуникаций, т. е. таких компонентов глобальных информационных средств, как телематика и теленетика, которые породили новые, самые последние научно-технические отрасли информологии и привели к появлению нового виртуального мира человека — киберпространства.