МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени М.Е.ЕВСЕВЬЕВА факультет ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ кафедра МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ:

Иванова А.Г., кандидат педагогических наук, доцент

Д И П Л О М Н А Я Р А Б О Т А

ИЗУЧЕНИЕ ЛИРИЧЕСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор дипломной работы

Петрова О.В.

Специальность

130002-теория и методика обучения русскому языку

Руководитель дипломной работы

Иванова А.Г., кандидат педагогических наук, доцент

САРАНСК 1998
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД ЛИРИЧЕСКИМИ СТИХОТВОРЕНИЯМИ. 7

I.1. Литературоведческие основы изучения лирических стихов 7

I.2. Из истории методики работы над лирическими стихотворениями. 41

I.3. Психология восприятия лирических стихов младшими школьниками. 59

ГЛАВА II. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 76

II.1. Возможности школьных учебников чтения для работы над лирическими стихотворениями 76

II.2. Владение младшими школьниками знаниями и умениями, необходимыми при работе над лирическими стихотворениями 84

II.3. Методические рекомендации. 97

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 108

ВВЕДЕНИЕ.

Как отражение явлений действительности в литературе было бы неполным без лирического рода, так и школьное гуманитарное образование без изучения лирики не могло бы в полной мере выполнить стоящую перед ним задачу – быть средством формирования всесторонне развитой личности.