Предыдущая страница реферата | 1  2

Нам же как авторам программного продукта MODEL VISION STUDIUM (http://www.exponenta.ru), который хотелось бы применить и в школьном образовании, наиболее близки две темы дальнейших исследований: виртуальные лаборатории и компьютерные учебники на базе виртуальных лабораторий.

Виртуальные лаборатории и компьютерные учебники

Уже сейчас разнообразные виртуальные лаборатории можно создавать с помощью инструментальных средств: отечественных – Model Vision Studium (http://www.exponenta.ru), AnyLogic (http://www.xjtek.com) и зарубежных – Modelus, xyZET (http://www.colos. ec-lyon.fr). Конечно, следует упомянуть и Simulink, но надо признать, что все перечисленные и неперечисленные среды трудны и, наверное, не пригодны для учителя.

И здесь я полностью согласен с Н.Х. Розовым – не дело учителя создавать виртуальные лаборатории. Не будем себя обманывать и согласимся с тем, что основная задача учителя— грамотно использовать их. Дай Бог, если найдутся преподаватели способные создавать новые лаборатории.

Если не отрываться от грешной земли, то сейчас основные усилия следует направить на совместное (программистов и педагогов) создание виртуальных лабораторий по физике, математике, химии, биологии и исследование их пригодности для учебного процесса. Одновременно в университетах следует начать учить будущих преподавателей создавать новые лабораторные работы с помощью существующих программных средств, и здесь мы позволим себе рекламу, например с помощью Model Vision Studium.

Дословно все можно повторить и для компьютерных учебников. Здесь важным отличием является то, что инструментальной среды для создания компьютерных учебников нового поколения еще нет. Существующие средства позволяют только воспроизводить обычные книги в электронном формате (да простят нас изобретатели и поклонники гиперссылок).

Вместо заключения – обращение

Мы, авторы программной среды для проектирования виртуальных лабораторий для естественнонаучных дисциплин, твердо убеждены:

в том, что разработанный нами программный продукт для создания виртуальных лабораторий (или любой другой – свой мы указываем только потому, что с чего-то надо реально и уже сейчас начинать) найдет свое применение в школе, как нашел сейчас свою «экологическую нишу» в университетах;

в правомерности «навязывания» визуальных средств обучения путем проведения для преподавателей ежегодных школ-семинаров, где пытаемся рассказать и научить пользоваться современными компьютерными технологиями (и отечественными и зарубежными, а последних немало, и они хороши);

в необходимости всеми средствами способствовать распространению новых технологий в школах;

в отсутствии в ближайшее время государственного финансирования этих работ;

и призываем энтузиастов к сотрудничеству:

мы предоставим бесплатно свой продукт (за других производителей не ручаемся) тем, кто создаст с его помощью новые виртуальные лаборатории и начнет использовать их в реальном учебном процессе;

мы научим пользоваться нашим продуктом или известными нам зарубежными, если вы предпочтете их;

мы видоизменим свой продукт, если вы сумеете убедить нас в целесообразности ваших предложений;

мы готовы выступить соавторами новых учебников, где содержательная, «предметная», часть будет написана вами, а вспомогательная, «техническая», касающаяся собственно среды программирования – нами.

Список литературы

1. Бенькович Е.С., Колесов Ю.Б., Сениченков Ю.Б. Практическое моделирование сложных динамических систем.— СПб.: БХВ, 2001.

2. Колесов Ю.Б. , Сениченков Ю.Б. Визуальное моделирование сложных динамических систем.— СПб.: «Мир и семья и Интерлайн», 2000.

Скачали данный реферат: Famusov, Melitika, Михальченков, Кузьмов, Juvenalij, Лапидус.
Последние просмотренные рефераты на тему: энергия реферат, международное право реферат, сочинения по литературе, реферат по литературе.





Предыдущая страница реферата | 1  2