Предыдущая страница реферата | 11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 | Следующая страница реферата

Одной из причин неправильной речи детей М.Е. Хватцев называет
“недостаточный учет взрослыми тенденций ребенка к усвоению речи окружающих”
(не показывается артикуляция звука, не вызывается интерес к правильному произношению).

Исследователями детской речи и практическими работниками отмечено значение правильного произношения звуков для формирования полноценной личности ребенка и установления социальных контактов, для подготовки к школе. Ребенок с развитой речью легко вступает в общение со взрослыми и сверстниками, понятно выражает свои мысли и желания. Речь с дефектами произношения, наоборот, затрудняет взаимоотношения с людьми, задерживает психическое развитие ребенка и развитие других сторон речи. Особое значение правильное звукопроизношение приобретает при поступлении в школу. Одной из причин неуспеваемости учащихся начальных классов называют наличие у детей недостатков звукопроизношения. Нередко, несмотря на хорошие умственные способности ребенка, в связи с недостатками звуковой стороны речи у него наблюдается отставание в овладении словарем и грамматическим строем речи, затрудняется в овладении навыками письма.

По материалом обследования, 15-20% детей поступают в школу из детского сада с несовершенным произношением звуков.

Проблема формирования звуковой стороны речи не потеряла своей актуальности и практической значимости в настоящие время.

Используя в практической деятельности разные средства формирования правильного звукопроизношения – артикуляционную гимнастику, игры, упражнения для мелкой и общей маторики и т.д. Мы убедились, что не менее эффективными средствами воздействия являются малые формы фольклора
(загадки, считалки, чистоговорки, сказки и др.).

Привлекая детей своей формой, яркими поэтическими образами художественные средства вызывают у детей положительные эмоции, которые повышают эффективность работы, направленной на формирование правильного звукопроизношения. Делают речь детей более выразительной, яркой.

Воспитание правильной и чистой детской речи – одна из важных задач в общей системе работы по родному языку.

Осознавать значимость и серьезность проблемы воспитания чистой речи должны и педагоги и родители.

Библиография

1. Азадовский М.К. “История русской фольклористики” Москва:

Учпедгиз, 1958г.

2. Алексеева М.М. “Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников” Изд. Центр “Академия”, 1997г.

3. Аникина “Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре – Вып.1, 1991г.”

4. Бондаренко А.К. “Словесные игры в детском саду” М:

Просвещение, 1977г.

5. Буланин Д. “Детский поэтический фольклор” Антология, 1997г.

6. Бородич А.М. “Методика развития речи у детей” М.,

Просвещение, 1981г.

7. Барская Н. “Выступает будто пава!” (элементы фольклора на занятиях в детском саду) // Дошкольное воспитание, 1994г.

№12.

8. Бахтин В.С. “От былины до считалки” Рассказы о фольклоре –

Л., 1988г.

9. Городилова В.И. “Воспитание правильной речи” УЧПЕДГИЗ, 1956г.

10. Генинг М.Г., Герман Н.А. “Обучение дошкольников правильной речи” Чебоксары, 1980г.

11. Гербова В.В. “Занятия по развитию речи в средней группе детского сада” Просвещение, 1983г.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: курсовая работа на тему, курсовая работа по психологии.





Предыдущая страница реферата | 11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 | Следующая страница реферата